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关于大学生科技创新的一些思考 百年前，梁启超对中国少年发出“惟进取也，故日新”的感召；百年后，党和政府又提出“科技创新是第一生产力”的口号。于是乎一个严峻的问题摆在了肩负国家重任的大学生的面前：大学生应如何科技创新。 刚步入大学生涯的大一新生们看到众多学长学姐在国内外的各种科技创新类竞赛上谈笑风生，挥斥方遒尽洒青春活力时，无不跃跃欲试…于是希望诞生了，同时困惑也诞生了，即如何培养科技创新思维，如何扩充科技创新知识储备，如何提高科技创新实践能力… 关于科技创新思维的培养，需要营造一个相对宽松，创新风气良好的环境。这点在大学校园中需要学生、教师和学校的共同努力。在日常生活与学习中，有科技创新兴趣的同学应通过多观察、多提问、多思考来逐渐养成一个好的创新意识；而对于教师来说，授课过程中不妨穿插些与科技创新有关的内容，对学生提出的疑问引起相当的重视并给予高度肯定和褒奖，这会激发学生的深入探究兴趣；作为学校，一则要定期举办科技创新类文化节来丰富学生的眼界进而增强其创新观念，二则要对在科技创新方面取得成绩的同学给予隆重奖励，以待从物质和精神两重方面带来“印随效应”。 大学是一个获取知识的地方。所谓的知识包罗万象，莫要以为所学的知识与科技创新无关，莫要认为科技创新仅局限于物理、化学、生物，其实政治、历史、地理等学科亦有可为。多读书是扩充科技创新知识储备最为有效的途径。读书时最好做扎记和思考以便于知识的连贯和梳理。其次利用网络搜索科技创新类文章和视频等也是一种快速获取信息和知识的方法。还有就是多与他人交流，包括同学、教师、专家乃至某领域的顶尖科学家（如果有可能）。这三种方式最好都有针对性，因为科技创新不同于其他，它需要的是深入的研究和分析，即纵向攻坚。 拥有了科技创新思维，又掌握了进一步科技创新探索的知识，下一步就是将无形的抽象创新所得付诸现实，即创新实践。在大学最好的方法就是形成一个团队，因为大学生毕竟知识欠缺，经验不足，众人合作，取长补短，相得益彰。在实践中应大力开展研究性学习和创新型实验，寻找展示不同科技创新才华的机会。指导教师固然需要，但切莫囿于教师某些原有的思维观点。 通过科技创新得到的产品要敢于参加各类型比赛，只要有机会，就有你的舞台。故此，不知不觉间你已成为他人眼中羡慕的对象，长时间的辛苦没有付诸东流，接下来就享受科技创新带来的快乐吧！ 还有一点要谈的就是大学生如果要真正搞科技创新请不要心存功利思想（如获取保研资格）。现阶段大学生搞科技创新能在竞赛中获得成果，但没有心思长期致力于研究，缺乏科学的热忱和执着的人不在少数。 正如古人所说“红日初生，其道大光”，愿大学生在科技创新的道路上展现更多的光芒！ 文学院 英语11-2班 田振振 电 QQ：1499397531