教育教学论文 交互式电子白板在教学中的应用研究.doc

交互式电子白板在教学中的应用研究 论文摘要：交互式电子白板是集数字电子技术、计算机技术、多媒体技术、网络技术和视音频技术等先进信息技术于一身，它的运用开创了新的教学结构，打造了新的教学模式，让枯燥的课堂呈现活跃的生机，为实施新课程标准提供了现代化的教学手段。教师们根据教材的特点，教学的需要，把电子白板中幕布遮盖、拖曳、屏幕展示、擦除、随意标注、照相、放大和缩小等功能巧妙地运用于教学中，有力地支撑了多样化教学设计。它优化了课堂教学的空间和时间；提高了学生的学习兴趣；突破了教学重难点；促进了学生的分组学习，互动合作；加强了师生、生生之间自学互动和情感交流，从而大大地提高了课堂教学效率。 关键词：交互式白板 基本功能 教学 应用 随着科学技术的飞速发展，教学手段不断的更新，新一代的多媒体机器——交互式电子白板进入课堂。《发挥交互式电子白板优势提高课堂教学的有效性》[6]对日常课堂中黑板、多媒体和交互白板系统的教学应用作了简单比较，如下表：课堂教学优缺点比较 发展阶段 课堂教学手段 优点 缺点 第一阶段 黑板、粉笔 线形书写 缺乏课堂交互性、生动性 第二阶段 单机（计算机）进课堂 生动、有趣、有序 屏幕太小、生机比太悬殊，少数学生享受 第三阶段 投影、电视进课堂 全体学生共享教学信息 共性信息丰富，个性化教学欠缺 第四阶段 网络环境下的教与学 全体学生共享信息；个性化操作 程序性强，人性化欠佳 第五阶段 交互式电子白板 基本实现人性化教学过程 型号不同，软件不兼容 从上表的课堂教学手段发展来看，前四个阶段都不是完美地实现信息技术和日常课堂教学整合的技术方案。当今的课堂教学迫切需要一种既能代替黑板，又能代替多媒体投影；技能方便的引入数字化信息资源，又能增强师生参与、对话和交互的教学环境。交互式电子白板的出现正迎合了上述教学的需求。针对英语教学的特殊性，我们利用交互式电子白板的各种特点来尝试如何解决教学效率低的问题。交互式电子白板是一套电子白板、电脑、投影机、电子白板软件组成的高科技，也是一套可以直接连接电脑进行互动方便的教学设备，使用时把交互式电子白板连接电脑，利用投影机将电脑上的内容投影到电子白板屏幕上，在电子白板软件支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的教学环境。通过使用交互式电子白板这种最先进的信息技术，在优化课堂教学的空间和时间的同时，还促进了课堂上学生们的分组学习，互助合作；加强了师生、生生之间互动和情感的交流，在新课程改革后，英语教学的挑战难度越来越高，往往教师投入了很多的精力下去，可是见效却很慢，教材新、容量大、课时紧、时间不够怎么办？如何采用新方法、新理念，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性？这都是摆在教师面前的一道道难题。我们就利用交互式电子白板针对这英语教学难的问题进行一一尝试解决。中阅读课的第一课时，是本单元中知识点、重点和难点最集中的部分，历来是学生们最怕的课时，也是教师备课的重中之重。使用交互式电子白板这种先进教学软件更适合小班化课堂教学环境，它的“幕布遮盖”功能、“拖曳”与“无限克隆”功能、图片“覆盖”与“删除”功能、“书写”与“演示”功能和“扩展页面”等功能，不仅能从根本上改变传统课堂上的师生交互的模式，而且能帮助教师在课堂上建构开放而有活力的教学环境，给学生提供充分发展的空间，把更多的课堂的时间和空间还给学生，充分发挥学生主动学习的能动性和积极性，使学生成为课堂真正的主人。交互式电子白板的使用激活了英语课堂，也让我的英语课堂更加活力四射，更加多姿多彩。 四、借用整合丰富资源??电子交互白板能够实现丰富多样的教育资源的灵活整合，它可以在交互白板的工作界面调用计算机及网络原有的各类资源(包括课件、多媒体光盘和视音频材料等)，还可以直接调用交互白板内置的多种资源库，师生在教学实践中可以依据各自的需要不断调整、修改、增添直至重新构建这些内置的资源库。而且，交互白板支持在课堂教学师生交互情境中教育资源的现场创作和再加工，从而不断形成和积累可重复使用的新生的鲜活的教育资源，因此，它可以有效地整合各种学习资料，从而帮助学生拓展学习的空间，提供多种多样的学习资源，使学生有更多的收获。每块互动白板只配有一只电子笔，这就意味着同一时间只能由一个人使用电子笔。当进行发散性思维的讨论或练习时，只能由一名学生在白板上用笔操作，教师和其他学生只能在一旁观看，无法即时地在白板上记录自己的不同意见，这在一定程度上阻碍了师生、生生之间的交流互动，也影响了课堂教学的效率。如果同时要几名学生上台做练习，那么只能有一名学生书写在白板上，其他学生仍然要书写在黑板上，这样就影响了课堂教学设计的完整性及完美性，毕竟记录在黑板上的那部分内容是无法保存下来的。孔祥辉.发挥交互式