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盛思™ Scratch Box 使用指南 目录 前言1 （一）Scratch 的意义 1 （二）Scratch Box 的意义 1 一、Scratch Box 组件介绍2 1.1 Scratch 主机 2 1.2 输入装置3 1.3 输出装置3 1.4 专用连接设备4 1.5 操作使用方法4 1.6 保养4 二、Scratch 软件参考指南5 2.1 打开Scratch 软件5 2.2 Scratch 软件功能 5 2.3 Scratch 界面 5 2.4 作品场景区6 2.5 新增角色按钮7 2.6 舞台与角色列表7 2.7 工具列7 2.8 执行区8 2.8.1 脚本8 2.8.2 造型8 2.8.3 声音9 2.9 角色资讯区9 2.10 旋转设定区10 2.11 菜单栏10 2.12 指令方块区11 2.12.1 指令类型11 2.12.2 指令注解 12 2.13 实例程序17 三、 安装驱动18 3.1 安装Scratch 的驱动程序18 - i - 盛思™ Scratch Box 使用指南 Scratch Box 使用指南 前言 （一）Scratch 的意义 Scratch 旨在培育具有STEAM 综合素养的学生，具体的STEAM 培养目标是: 1、培育科学素养（Scientific literacy），它是一种运用科学知识和过程 （如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的有 关决策。 2、培育技术素养（Technological literacy），它是指使用、管理、理解与 评价技术的能力。学生应当知道如何使用技术，了解技术的发展过程，具备分析 新技术如何影响自己、国家乃至整个世界的能力。 3、培育工程素养（Engineering literacy），它是指对技术的工程设计与开 发过程的理解。工程课程是基于项目，整合了多门学科的知识，使得难以理解的 概念与学生生活密切相关，激发学生解决问题的兴趣。工程设计是把科学与数学 原理系统地、创造性地用于实践的结果。 4、培育艺术素养（Art literacy），它是指对美术、语言、人文、形体艺术 等的培养。艺术的目的是赋予理性的科学以人文的美感。 5、培育数学素养（Mathematical literacy），它指学生在发现、表达、解 释和解决多种情境下的数学问题时进行分析、推断和有效交流思想的能力。 （二）Scratch Box 的意义 Scratch 软件的只能实现虚拟场景，具有一定的局限性。而 Scratch Box 正好能弥补这一局限，能实现物理场景的应用,进一步拓展 Scratch，更好的实 现STEAM 的目标。 拓展应用具体表现在在以下方面： 1、实现侦测指令方块的完整应用。引入 Scratch Box，便能实现侦测区中 对传感器的值的监测功能。 2、实现马达模块的应用。通过Scratch Box 的专用马达能驱动物体的运动。 3、实现更好的动画的模拟，Scratch Box 中的传感器的值的线性变化给予 更为丰富连贯的动画制作。 4、实现更好的游戏场景模拟，通过Scratch Box 的五向键传感器等的操作， 实现游戏场景的应用。 5、引入外界环境作为控制条件，Scratch Box 的阻性输入接口能接入各种 阻性的物体，融合理科科学的知识，拓宽Scratch 的应用。 6、通过物理场景的搭建，充分锻炼动手操作的能力。 - 1 - 盛思™ Scratch Box 使用指南 一、Scr