JJG124__电流表电压表功率表电阻表.pdf
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JJG124__电流表、电压表、功率表及电阻表检定规程.pdf
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电流表、电压表、功率表及电阻表.doc
电流表、电压表、功率表及电阻表检定规程
1范围
本规程适用于直接作用模拟指示直流和交流（频率40Hz?10kHz）电流表、电压表、功率表和电阻表（电阻1Ω?1MΩ)以及测量电流、电压及电阻的万用表〔以下均简称仪表）的首次检定、后续捡定和使用中的检验。
本规程不适用于自动记录式仪表、数字式仪表、电子式仪表、平均值电压表、峰值电压表、泄漏电流表、三相功率表及电压高于600V的静电电压表的检定。
2引用文献
JJF 1001 — 1998《通用计量术语及定义》
JJF 1059—1999《测量不确定度评
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JJG 124-2005电流表、电压表、功率表及电阻表.pdf
中华人民共和国国家计量检定规程
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JJG124 2005
、 、
电流表 电压表 功率表及电阻表
, ,
Am eremeters Voltmeters WattmetersandOhm
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高精度电压表电流表和电阻表的制作.pdf
研究与实践 3
高精度电压表、电流表和电阻表的制作
一、研究目的
1．学习和掌握万用表电路设计的思路。
2．学习掌握电压表、电流表和电阻表测量中不同量程的构成方式。
3．学习和掌握采用含运算放大器的电路扩大测试量程的方法。
4．学习和领会表盘刻度线性和非线性的原理。
5．领会和掌握输入电阻与输出电阻的工程意义。
6．掌握工程中基于集成运算放大器的高精度电压表、电流表和电阻表的设计方法。
7．在学习掌握本研究性实验提示内容的基础上，设计满足任务要求的电路，并实现电
路的仿真、制作和调试。
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0交直流电流表电压表功率表检定装置.doc
计量标准技术报告
计 量 标 准 名 称 交直流电流表、电压表检定装置
建立计量标准单位 仪征市计量管理所
计 量 标 准 负 责 人 盛 昌 祥
筹 建 起 止 日 期 1990年12月
说 明
1.申请建立计量标准应填写《计量标准技术报告》。计量标准考核合格后申请单位存档。
2.《计量标准技术报告》由计量标准负责人填写。
3.《计量标准技术报告》用计算机打印或墨水笔填写，要求字迹工整清晰。
目 录
一、建立计量标准的目的……………………………………………………（ 4）
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电流表电压表及功率表检定规程讲解.doc
电流表电压表及功率表检定规程
Verification Regulation of Amperemetor Voltmetor and Wattmetor
本检定规程经国家计量总局于1982年6月30日批准，并自1983年12月1日起施行。
归口单位：中国计量科学研究院
起草单位：中国计量科学研究院
中国计量科学研究院分院
主要起草人：乔玉文 杨静贞 王景元
本规程技术条文由起草单位负责解释。
电流表电压表及功率表检定规程
本规程适用于新生产的、使用中及修理后的直流和交流(频率为10～20000Hz)电流表、电压表和功率表，以及进行电流、电压和功率测量的复用表(以下简称为仪表)的检定。
本规程
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用电流表、电压表测电阻.pptx
学生实验：用电流表、电压表测电阻
待测电阻、若干电池、电建、电流表、电压表、滑动变阻器、导线若干R=U/I用电流表、电压表测电阻实验步骤：实验器材：实验目的：实验原理：
1、设计电路图：A设计方案：设计表格：B
电压（伏）电流（安）电阻（欧）电阻平均值（欧）123实验序号物理量
练习:某同学利用如图1所示的电路测定电阻Rx的阻值，所用的滑动变阻器上标有“20Ω2A”字样，电源电压9伏且不变。该同学实验步骤正确，闭合电键S，观察到电流表的示数为0.28安。当他把滑动变阻器的滑片移到某位置时，电压表、电流表的示数如图2(a)、(b)。接着他又将滑片移动到最左端，这时电流表的示数如图3所示。
请在下
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用电压表和电流表测导体的电阻说课稿.docx
用电压表和电流表测导体的电阻说课稿
《用电压表和电流表测导体的电阻》说课稿
林希秋
我说课内容是八年级上册第四章实验课《用电压表和电流表测导体的电阻》 一，教学设计理念
克服以教师为中心，使学生能积极主动参与学习活动中来，培养学生乐于探索精神，获得新知识的能力，与交流合作的能力，实现师生，生生积极互动，使学生在质疑，调查，探究中接受新知，培养学生充分的自主性与独立性。 二、教材分析：
理念一：注重科学探究，提倡学习方式多样化。 物理学习的主要目的不仅仅是学习物理知识，更重要是让学生学会学习，学会探索，形成正确的价值观。意义不能给予，只能发现。探
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实验-用电压表和电流表测导体的电阻.ppt
用电压表和电流表测导体的电阻预习提问：1、滑动变阻器在此实验中的作用是什么？答:(1)改变待测电阻R两端的电压，从而得到不同的电流。(2)利用推导式R=U/I，得到几个电阻值，最后求平均值（减小误差），作为待测电阻R的测定值。2、滑动变阻器的连接方式是怎样的？使用时的注意事项有哪些？答：滑动变阻器有三个接线柱，连接方式是“一上一下”。（如何判断变阻器是哪一端接入电路？）注意事项：在实验开始时，要将接在电路中的滑动变阻器的阻值调到最大。（保护作用：以防电阻太小造成电流过大，从而损坏用电器和电表）。电流表和电压表的连接方式分别是什么？答：电流表要与被测电路或用电器串联；电压表要与被测电路并联。（电
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电压表和电流表伏安法测电阻.ppt
第1页，共26页，星期日，2025年，2月5日1.电流表G的主要构造和原理⑴常用的电流表和电压表都是小量程的电流表G（表头）改装而成的。⑵表头的组成：永磁铁和放入永磁铁磁场中的可转动的线圈组成。⑶原理:电流通过线圈线圈在磁场力作用下带动指偏转读出电流值欧姆定律读出电压值 第2页，共26页，星期日，2025年，2月5日2.主要参数：①电流表的内阻：电流表G的电阻Rg②满偏电流：指针偏转到最大刻度时的电流Ig③满偏电压：电流表通过满偏电流时，加在它两端的电压UgUg=IgRg第3页，共26页，星期日，2025年，2月5日3.把电流表G改装成电压表V串联一个电阻把电流表改装成电压表第4页，共26页，
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电压表和电流表伏安法测电阻 (2).ppt
关于电压表和电流表伏安法测电阻(2)1.电流表G的主要构造和原理⑴常用的电流表和电压表都是小量程的电流表G（表头）改装而成的。⑵表头的组成：永磁铁和放入永磁铁磁场中的可转动的线圈组成。⑶原理:电流通过线圈线圈在磁场力作用下带动指偏转读出电流值欧姆定律读出电压值 第2页,共25页，星期六，2024年，5月2.主要参数：①电流表的内阻：电流表G的电阻Rg②满偏电流：指针偏转到最大刻度时的电流Ig③满偏电压：电流表通过满偏电流时，加在它两端的电压UgUg=IgRg第3页,共25页，星期六，2024年，5月3.把电流表G改装成电压表V串联一个电阻把电流表改装成电压表第4页,共25页，星期六，2024年
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电流表,电压表,伏安法测电阻.ppt
关于电流表,电压表,伏安法测电阻表头的构造与原理第2页,共15页，2024年2月25日，星期天表头的构造与原理第3页,共15页，2024年2月25日，星期天电流表和电压表的改装RgRIgUVU把电流表G改为量程为U的电压表VGR=?第4页,共15页，2024年2月25日，星期天电流表和电压表的改装把电流表G改为量程为I的电流表AIgAIIRgRGR=?第5页,共15页，2024年2月25日，星期天伏安法测电阻RxAV误差产生的原因：电流表的分压作用选用原则：（电流表内接法）R测=UI=Rx+RARx时选用第6页,共15页，2024年2月25日，星期天伏安法测电阻（电流表外接法）RxAV误差产生
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一电压表由电流表G与电阻R串联而成.doc
一电压表由电流表G与电阻R串联而成，如图所示，若在使用中发现此电压表的读数总比准确值稍小一些，可以加以改正的措施是
A．在R上串联一个比R小得多的电阻
B．在R上串联一个比R大得多的电阻
C．在R上并联一个比R小得多的电阻
D．在R上并联一个比R大得多的电阻
【解析】 电流表G上允许加的最大电压Ug＝IgRg，若要制成最大量程为Ug的n倍即nUg的电压表，则应串联一个分压电阻R，且，即R＝（n－1）Rg．若电压表读数比准确值稍小一些，说明通过电流表的电流值稍小一些，也就是电阻R的阻值比应串联的分压电阻阻值稍大一些，所以应稍减小R的阻值．为了达到此目的，不可能再串联一个电阻，那样会使总
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七电压表和电流表伏安法测电阻.pptx
七 电压表和电流表 伏安法测电阻;一、电流表（表头） ; 3．根据欧姆定律，通过表头的电流值 Ig 跟加在表头两端的电压Ug 成正比，如果刻度盘上标出电压值，则可由指针所指的位置得到加在表头两端的电压值．;（3）满偏电压Ug ：电流表G通过满偏电流时，加在电流表两端的电压Ug叫做满偏电压． ;二、把电流表G改为电压表V ;2．分压电阻R：串联电阻R的作用是分担一部分电压，做这种用途的电阻叫分压电阻． ;例1：一个电流表G的内阻Rg=1kΩ，满偏电流为Ig=500μA，其满偏电压为 。现要把它改装成量程为15V的电压表，需串联的分压电阻为
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七电压表和电流表伏安法测电阻.doc
第五节 电压表和电流表
●教学目标
一、知识目标
１.知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G（表头）改装而成的.
2.了解电流表（表头）的原理，知道什么是满偏电流和满偏电压.
3.理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求分压电阻和分流电阻的阻值.
4.会给改装后的电压表、电流表标度.
二、能力目标
1.通过电压表、电流表改装的教学，培养学生不仅会正确使用基本物理仪器，而且还要了解仪器的构造和工作原理.
2.通过分压电阻和分流电阻阻值的计算，培养学生应用所学物理知识解决实际问题的能力.
三、德育目标
通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，引导学生关心实际问题，有志于把所学物