记叙文阅读和答题技巧.doc

记叙文阅读与答题技巧 初中记叙文阅读的考试要点： 弄清记叙文六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 了解记叙文的线索，明确记叙的顺序和记叙人称 能分辨出文中使用的不同表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写 能整体把握文章大意，划分文章层次，归纳段意和中心思想 明确文章的主要写作手法：对比、托物言志….. 能结合语境理解和辨析一些关键字词、重点语句的含义和作用 科学的阅读步骤： 通读文章，整体感知（读出意思） 仔细审题，标出题干（读懂要求） 回归原文，搜索信息（回归文本） 紧扣题干，组织语言，规范答题 初读文章时应关注的信息： 时间、地点、人物、事件、情感（主旨） 概括中心事件的格式：谁在什么时间做了什么事情，结果如何 结合信息，概括主旨：中心事件+作者的情感倾向 记叙文阅读常见考点： 了解文章内容（概括文章主旨） 方法：看题目、人物、事件，进行综合概括 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样 答：1.此文记叙了…..的故事（事迹、经过、事件……） 2.表达了（表现了、赞美了、揭示了、反映了、……） 3.抒发了作者……的感情 典型公式：通过…..的故事，歌颂了（赞美了……）……表达了作者……的思想感情，揭示了（……）的深刻道理。 练：中考先锋测试卷p57一（1） P62一（1） P46二（7） 具体词语的含义与作用 方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容 答：“**”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。 练：中考先锋测P58二（7） P16二（16） P48四（18） 某词能否去掉，或者调换另一词 答：1.回答可以还是不可以（一般情况不可以，特别是书上的原文时） 2.解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点） 3.不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语句的准确、严密，生动形象或与事实不符或太绝对；用了，能体现语言的准确，生动形象或严密。） 练：中考先锋p85一（3） 中考先锋测p58二（7） 品味句子和关键词 最好找词语点评或整体点评：即怎样写，写得怎样和写出了什么，给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。 答：1.分析用了什么修辞方法，如比喻、拟人等，若没有，则应选择用生命力的词语进行分析。 2.表面上的意思和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评 3.深层含义（联系上下文、主题、作者写作意图，蕴含有什么道理、思想、感情等）肯定了、赞美了、批评了……或者给了我们….的启示等。 练：中考先锋测P46一（4） P19一（12） 人物描写的作用 肖像（外貌）描写（包括神态描写），描写人物容貌、衣着、神情、姿态等：交代了人物的身份、地位、处境、经历及…..心理状态，……思想性格等情况。 语言（对话）描写和动作（行动）描写：生动形象地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物的…..性格特征或精神品质，有时还推动了情节的发展。 心理描写：生动形象地反映出人物的…..思想，揭示了人物的……性格或……品质。 练：中考先锋p85一（2） P7一（12） 句子或语段的作用 答：一、内容上：首段和尾段 点明主旨、升华主题、画龙点睛，表达了作者……的思想感情等作用。 练：中考先锋测：p47三（12） 二、结构上：在文章开头：开篇点题、总领全文、引出下文等作用 在文章中间：承接上文、引出下文、承上启下、为下文做铺垫 在文章结尾：总结全文、照应开头、点明中心升华主题 修辞方法及作用： 比喻：生动形象地写出**事物的**特点 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使事物人格化，生动形象地写出了**事物的**特点 夸张：突出**特征，揭示**本质，给读者以鲜明而强烈的印象 排比：条理明晰，节奏分明，增强文章气势，更具有感染力和说服力 对偶：显得句式整齐、音韵和谐，能互相映衬，互为补充 反复：强调**意思，富有感染力，有强调语气，强化内容的作用 设问：自问自答，有引人注意，启发思考的作用 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情（注：必须结合相关语句分析） 练：中考先锋测p62二（8） 记叙顺序及作用 顺叙（按事情发展先后