《创新教学课程形成性考核说明.doc

创新教学课程形成性考核说明 2005年09月08日　徐诚 ? ? 创新教学课程是中央电大开放教育教育管理（本）专业和小学教育（专）专业一门省开选修课，其考核由平时作业考核和期末考试两部分组成，即形成性考核成绩占课程总成绩的20%?，期末考试成绩占课程总成绩的80%?。形成性考核分两部分，即教学内容考核和教学管理考核，教学内容指平时作业（占作业形成性考核成绩的50％）；教学管理考核包括辅导课出勤率（占20%）、上网学习率（10%）、学习小组活动参加率（10%）、教学资源利用率（10%）． ??????? 平时作业由省电大统一布置。本课程本学期共有四次平时作业。均按100分计算，最后平均成绩为其平时作业的成绩。学生应按时、按量完成平时作业，并及时上缴。原则上，学生应在接到作业后两周内完成。辅导教师应认真批改作业。每次作业成绩均按100分计，四次作业加总后计算平均值。 教师应在学生上缴后两周内完成批改。辅导教师必须认真填写省电大教学管理中心统一发放的“平时作业批改情况表”。?其中包括每次作业的布置日期、学生完成日期、完成情况、教师批改日期、签名和评语。 学生应妥善保管自己的作业，教师应保留原始批改记录，以备省电大的检查。 创新教学论平时作业（一） 2005年09月08日　徐诚 ? ? 一、填空题： ? 1、《教学创新探索与实践》具有的四个特点为 、 、 。 2、教育在于发现人的价值；所谓人的价值，就是人应有的 、 和 。 3、实施素质教育，是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，其重点应把握以下两点： ； 。素质教育有四个方面的特点： 、 、 、 。 4、创新教育是指在中小学阶段，以培养人的 、 、 和 为基本价值取向的教育实践。 5、教学创新就是要使教师建立新型的学生观，实现由 转向 ； 转向 ； 转向 ； 转向 、。 6、教学创新体现了 的本质和核心内涵，是实施 的基本途径，并且有重要的推动作用。 7、教师在教学过程中常常使用 、 或 等直观、形象化的教学手段，进行直观探索性教学。 8、发散思维的三个基本特征为 、 、 。发散思维的三种表现形式为 、 、 。 9、创造性教学的一个基本观念，要时时重视培养学生的 提高学生的 。 10、创造性思维不是孤立的思维形式它是 与 、 与 等多重思维相互作用进行的。 ? 二、 名词解释 ? 1、素质教育： 2、创新教育： 3、教学创新： 4、形象思维： 5、发散思维： ? 三、简答题 ? 1、谈谈你对“创新——永恒的主题”，“育人——永恒的事业”的理解？ ? 2、请联系教学实际，谈谈中小学教学创新与素质教育的关系？ ? 3、结合教学实践，在课堂教学中如何运用发散思维启迪学生的心智，培养学生创新思维能力？ ? 4、结合教学内容与教学要求，精心设计一堂具有创新性的教学方案？ 创新教学论平时作业（二） 2005年09月08日　徐诚 ? ? ? 一、填空题： ? 1、指导——自学教学的目的在于培养学生的 ；让学生更好地掌握所学的知识和学到的 。 2、在提问——讨论教学中，组织讨论的形式一般分为 、 、 。 3、引导——探究教学的目标可分为两个层次，一是让学生掌握 知识；二是培养和锻炼学生的 思维能力与精神。 4、质疑——发现教学的优点有利于激发学生的