2023-2024学年高中化学 2.1.2 有机化合物的结构教学实录 苏教版选择性必修3.docx
2023-2024学年高中化学2.1.2有机化合物的结构教学实录苏教版选择性必修3
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2023-2024学年高中化学2.1.2有机化合物的结构教学实录苏教版选择性必修3
设计意图
本节课旨在帮助学生理解有机化合物的结构特点，掌握有机化合物的命名规则，并能够运用所学知识分析和解释有机化合物的性质。通过结合苏教版选择性必修3教材内容，设计了一系列实践活动，旨在提高学生的动手能力和逻辑思维能力。
核心素养目标
培养学生化学科学探究精神，提高学生的科学思维能力和创新意识。通过有机化合物结构的探究，提升学生的结构分析、命名和应用能力，强化学生的化学符号语言运用，增强学生的社会责任感和环保意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生已具备基础的化学知识，包括原子结构、元素周期表、化学反应原理等。对于有机化学，学生可能已接触过简单的有机物，如烷烃、烯烃、炔烃等的基本性质和命名规则。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对有机化学通常表现出浓厚的兴趣，尤其是对生活中的有机化合物感兴趣。学生具备较强的逻辑思维能力和观察力，能够通过实验观察得出结论。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习有机化合物结构时可能遇到的困难包括理解复杂的结构式、难以记忆大量的有机化合物命名规则以及难以将结构特点与性质联系起来。此外，学生可能缺乏足够的实验操作经验，难以将理论知识与实际应用相结合。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有苏教版选择性必修3教材。
2.辅助材料：准备有机化合物结构式图片、命名规则图表以及相关性质的视频资料。
3.实验器材：准备有机化合物模型、分子模型棒、透明胶带等，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，以便学生进行有机化合物结构模型搭建和讨论。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：展示生活中常见的有机化合物图片，如塑料、橡胶、药物等，提问学生是否了解这些物质的化学结构，引发学生对有机化合物结构的兴趣。
2.回顾旧知：引导学生回顾已学过的有机化学基础知识，如烷烃、烯烃、炔烃等的基本性质和命名规则。
二、新课呈现（约40分钟）
1.讲解新知：
a.有机化合物的结构特点：讲解有机化合物的分子结构、官能团、同分异构体等基本概念。
b.有机化合物的命名规则：详细介绍有机化合物的系统命名方法，包括烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃等。
c.有机化合物的性质：讲解有机化合物的物理性质和化学性质，如熔点、沸点、溶解性、反应活性等。
2.举例说明：
a.以甲烷为例，讲解有机化合物的分子结构、官能团和命名规则。
b.以苯为例，讲解芳香烃的结构特点和性质。
c.以乙醇为例，讲解醇类化合物的命名规则和性质。
3.互动探究：
a.引导学生分组讨论，分析不同有机化合物的结构特点，总结其性质。
b.学生通过实验操作，搭建有机化合物模型，加深对结构特点的理解。
c.教师引导学生分析有机化合物的反应类型，如加成反应、取代反应等。
三、巩固练习（约30分钟）
1.学生活动：
a.学生独立完成教材中的例题，巩固所学知识。
b.学生分组进行有机化合物命名练习，互相检查和纠正错误。
2.教师指导：
a.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。
b.教师选取典型题目进行讲解，帮助学生掌握解题方法。
四、课堂小结（约5分钟）
1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2.学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
五、课后作业（约20分钟）
1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。
2.查阅资料，了解有机化合物在生活中的应用。
知识点梳理
1.有机化合物的定义与分类
-有机化合物：含碳的化合物，除了碳的氧化物、碳酸、碳酸盐等。
-分类：根据官能团、结构类型等进行分类，如烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃、醇、醚、酮、醛、羧酸等。
2.有机化合物的结构特点
-分子结构：由碳原子和氢原子构成，碳原子之间形成共价键。
-官能团：决定有机化合物性质的特殊原子或原子团，如羟基、羰基、羧基等。
-同分异构体：分子式相同，但结构不同的有机化合物。
3.有机化合物的命名规则
-系统命名法：根据有机化合物的结构特点进行命名，包括主链选择、取代基命名、官能团命名等。
-简称命名法：对于简单的有机化合物，采用习惯命名法。
4.有机化合物的物理性质
-熔点、沸点：有机化合物的熔点和沸点与其分子间作用力、分子大小等因素有关。
-溶解性：有机化合物的溶解性与其