材料型选择题解题指导.doc

材料型选择题解题指导 该题型是以文字材料、图片、地图、数据图表为载体而设计的选择题。,此类题型的结构有两种形式： 一种是在选择题的题干中引入一些材料，创设新情境，并根据材料设置备选项； 另一种是题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项，要求学生根据材料内容与题干要求对比进行选择。 在考试能力要求上，材料型选择题对学生能力要求比较高，首先要求学生具有阅读材料和分析材料的能力，最大限度地从材料中获取有效信息的能力；其次要求学生善于通过材料揭示历史本质，洞察历史发展规律 一、要求：选择题审题“三看三思” 1、 题干要三看： 一、看时间、空间、界定答题范围； 二、看否定、肯定、确定答题方向； 三、看词语，明确其内涵和外延 2、 备选项要三思：认真思考每一个备选项 是否符合历史事实； 是否符合题干要求； 是否与题干有必然的逻辑关系 二、分类 （一）、文字类材料选择题 【题型特征】 在题干中引入一些新材料创造问题新情景，结合材料设计选项，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力。明显的以“能力立意”为主，强调与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴。 【解题技法】 (1)一般采用信息推断法：读懂材料，提取有效信息，由表及里，去伪存真，结合教材知识迁移分析。对四个选项进行分析比较，排除与材料明显不符的选项或结论正确但在材料中没有体现的选项。 (2)注意细节：有时材料太长，观点隐藏在后半部分，需要完整阅读；有时设问为否定式，需要标记设问关键词；常见的名词在材料中有特定含义；注意材料中的时空限制和材料出处。 例题： 1、（2011·江苏单科·）(2010年课标全国卷)王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是(　　) A．“心无外物”　　　　　 B．“天地为万物之本” C．“夫形于天地之间者，物也” D．“舍天地则无以为道” 4、（2010年高考江苏单科）“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能受理。”这一描述主要说明罗马法 A．重视法律程序 B．保留习惯旧俗 C．强调法官至上 D．体现人人平等 5、（2010年高考全国Ⅱ卷文综20题）1649年1月，英王查理一世在审判法庭上说：“国王是世袭。已经有一千多年了，你得告诉我究竟是什么权威传我来的……我愿意用下议院的公平的权利。不敢吼于在场的任何人……必须有贵族，才能构成议会，但是贵族在哪里呢？”这反映了当时英国 A.贵族地位开始没落 B.传统议会制度瓦解 C.议会拥有绝对权力 D.法律面前人人平等 6、（2011·江苏单科） A．东汉初年金融业繁荣，资本主义萌芽出现 B．东汉初年商人与封君勾结，中央集权削弱 C．东汉初年商人经济实力强，桓谭建议厉行重农抑商 D．重农抑商是中国古代基本政策，桓谭描述的现象不存在 9、（2013年江苏高考）右侧框内所叙内容为某美术流派具有的一些特征。下列作品中属于该流派的是 A．《自由引导人民》 B．《拾穗者》 C．《向日葵》 D．《格尔尼卡》 10、（2012江苏卷）2000年美国总统大选，共和党候选人布什和民主党候选人戈尔在决定命运的几百张选票上发生争议，最后把官司打到了联邦最高法院。后者一锤定音，解决了长达36天的总统难产危机。这段材料 A．体现了三权分立的原则 B．表明司法权实际上高于行政权 C．显示最高法院掌握立法权 D．说明总统人选与选民意愿无关 11、（2013年江苏高考）一位学者评价说：“当时知识分子不但没有全盘反传统，而且使不少被尘封或淹没了的传统重现光芒。例如，不登大雅之堂的白话小说，成了中国文学史的重要内容；作为传统文化的民间文学，第一次真正进入了大学的学术殿堂。”这一观点认为新文化运动 A．反对旧道德崇尚现代文化 B．混淆了先进与落后的界限 C．充分肯定了文言文的价值 D．存在对旧文化的传承与创新 12、（08年全国卷）12．中国古代地名中的“阴”“阳”往往体现了该地与相邻山、水的关系。“阴”的方位是（????） A．山之南、水之北 B．山之南、水之南 C．山之北、水之北 D．山之北、水之南 (二)、图表类材料选择题 【题型特征】 （1）近几年高考大量将图表作为材料引入试题，扩大了历史资料的来源，活跃的命题形式。 （2）历史表格类材料选择题主要以数字表格、各种柱状图及坐标曲线等为载体，借助于具体数字信息考查学生对表格的材料处理能力及灵活迁移所学知识的能力。 （3）地图、图片类材料题主要以地