森林经理课程设计指导.doc

《森林经理学》 课程设计指导书 林学专业用 中南林业科技大学 2012年6月 一.课程的基本信息 课程类 别： （必修） 课程性 质： 实践教学 学 时 ： 1周 学 分 : 1分 适 用专业： 林学 开课教研室：森林经理教研室 二.课程设计的性质、目的与任务 课程设计是继森林经理理论学习之后又一重要的实践性教学环节，它的任务是在学生掌握和具备森林经理基础知识与设计能力之后，综合所学知识进一步学习森林经理的设计方法和实验方法，为今后从事森林经理领域的工作打好基础。 三.课程设计基本要求 在本课程设计中，要求学生按照附录中二类调查报告编写提纲的基本格式，根据给定的数据编写一个初步的森林资源二类调查报告。 1.森林经理课程设计是综合性的设计，学生要综合运用所学过的各种相关林业科学理论，先进技术和先进生产经验。 2.森林资源二类调查报告的编写应该严格遵守设计中制定的技术操作规程，国家有关的方针政策与各种规程。 3.森林资源二类调查报告中的各类表格和数据，必须认真填写，避免出现错误，影响设计进度和设计质量。 四．课程设计的内容和要点 1.熟悉森林资源二类调查报告的基本内容的构成 二类调查报告的内容主要包括：工作情况、林区情况、森林资源现状、森林资源动态分析和森林经营管理意见。 工作情况：外业调查的起止时间、组织领导及人员组成，内业起止时间，作业方式，内外业所依据的文件，队伍培训及考核情况，经费使用情况，外业调查和内业统计的主要方法和采用的数表，质量情况。 林区情况：地理位置、行政区划和社会基本情况，自然概况、林业经济概况。 森林资源现状：反映森林资源的主要指标，近几年人工造林、封山育林和飞播造林的情况、林分生长情况。 森林资源动态分析：上次调查至本次调查间隔期内的各类土地面积动态，各类蓄积和人工林面积蓄积的变化动态，用材林各龄组面积、蓄积变化动态。 森林经营管理意见：通过资源现状与动态分析，提出改善经营管理发展森林资源的有利条件和存在的问题、今后经营方向、技术措施、10年后可能达到的指标。 2.检查调查材料与统计分析森林资源 二类调查数据是编制二类调查报告最原始的数据，设计以它进行森林资源的统计和分析 ，并编制二类调查报告。所以如果原始数据有错误，将影响二类调查报告成果，以致造成返工。因此，必须对原始数据进行检查与整理。 掌握调查区内各类土地面积分配情况和土地利用特点、森林覆盖率和森林蓄积量等数字、用材林近、成、过熟林组成树种蓄积统计表编制方法和要求，以便科学编制调查报告。 3.编写初步的森林资源二类调查报告 二类调查报告要求内容齐全（工作情况、林区情况、森林资源现状、森林资源动态分析和森林经营管理意见），重点突出，分析有据。 五.课程设计业务要求和纪律要求 （一）对教师的业务要求和纪律要求 1、课程设计的指导教师必须由讲师以上的教师担任，助教可协助指导。 2、对第一次承担指导工作的教师要提前备课，并亲自做一遍，经教研室审查通过后方可承担指导任务。 3、根据课程设计教学大纲的要求选择题目，拟定任务书，制定指导计划。 4、向学生下达课程设计任务书。 5、经常检查学生的工作进度和质量，耐心细致地进行指导，及时解答和处理学生提出的问题；贯彻因材施教的原则，注重启发引导，鼓励学生提出独立见解，适当组织讨论，充分发挥学生的主体作用，注意发掘学生的创新潜能。 6、审查学生完成的设计资料与文件。 7、制定具体考核形式，认真审核学生课程设计的全部内容，仔细评阅，评定成绩，做好总结。 8、指导教师必须保证有足够的时间与学生交流，在指导课程设计期间一般不应出差，若确因工作需要出差，则必须经系主管领导批准，并委托相当水平的教师代理指导，在课程设计过程中，教师每天应到位并做具体指导，及时发现和解决问题。 9、严格要求学生，使其独立完成课程设计任务。课程设计教学自始至终要有布置、有检查、有考核、不能放任自流。 （二）对学生的业务要求和纪律要求 l、要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度，要敢于创新、勇于实践，注意创新意识和工程意识培养。对有抄袭他人成果等弄虚作假行为者，一律按不及格记成绩，并根据学校有关规定给予处理。 2、认真阅读课程设计指导书，明确课程设计的目的、作用和要求，领会给定课程设计题目的意图，学会设计的基本方法与步骤；课程设计中应学会运用所学知识与收集和归纳相关资料解决具体问题的方法。 3、掌握课程设计的基本理论和基本知识，努力做到概念清楚、数据可靠、计算准确、设计合理，实验软件程序运行良好，图件绘制符合标准要求，设计说明书撰写规范。 4、要严格