4.3.1 呼吸道对空气的处理-七年级生物下学期同步精品课件（共2024人教版）(共26张PPT).pptx

4.3.1 呼吸道对空气的处理课件（共26张PPT）人教版(2024)七年级下册.pptx 第一节呼吸道对空气的处理人教版2024七年级生物下册第四单元人体生理与健康（一）第三章人体的呼吸学习内容概览：1.呼吸系统的组成2.呼吸道的作用学习目标生命观念概括呼吸系统的结构与功能，呼吸系统的结构是与其功能相适应的。科学思维认识呼吸道的结构与功能的过程中，通过触觉、嗅觉等多方面去体会思考、分析、判断、构建呼吸道的功能。探究实践通过模型或实物展示、材料分析等活动形式，提高表达、交流、解决问题的能力。态度责任呼吸道对空气的处理能力是有限的，形成自觉维护环境的意识。刚出生的婴儿就会啼哭，如果婴儿没哭出来，医生就会轻拍婴儿的屁股，让他哭出来，你知道这是为什么吗？婴儿的第一声啼哭，就标志着开始从

2025-04-10 约3.5千字 26页立即下载

4.3.1+呼吸道对空气的处理七年级生物下册同步高效课堂（人教版2024）.pptx 恰是这夏呼吸道对空气的处理第三章人体的呼吸学习目标1、概述人体呼吸系统的组成；2、举例说明呼吸道的功能，以及与其相适应的结构；3、认同呼吸道对空气的处理是有限的，关注空气质量和自身呼吸系统的健康。新课导入2025年4月11日，宁夏部分地区遭遇沙尘暴的袭击。若长期处于这样的环境中，可能会引起严重的呼吸系统疾病。那我们要如何保护我们的呼吸系统呢？新课导入在长跑时，体育老师总是建议我们用鼻子吸气、用嘴呼气，必要时可以用嘴辅助吸气，但不要张大嘴吸气和呼气。你知道其中的道理吗? PART01呼吸系统的组成活动：体会呼吸的重要性当你呱呱坠地发出第一声啼哭，就标志着你开始从空气中获取氧气，并排

2025-04-16 约2.34千字 36页立即下载

4.3.1+呼吸道对空气的处理-【备课精选】2024-2025学年七年级生物下册同步教学精品课件（人教版2024）.pptx ;;当你呱呱坠地，发出第一声啼哭就标志着你开始从空气中获取氧气，并排出体内的二氧化碳了。从次，你就离不开空气了，你的身体每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换。;;;;;;;;鼻腔结构;因为，口腔在吸入湿润的空气的过程中，失去了大量的水分。用嘴呼吸不能对吸入的空气起到充分的预热、清洁作用，所以用鼻呼吸更好。;鼻黏膜能够分泌黏液，这些黏液常常会黏附些灰尘、细菌，它们顺着鼻腔流出来，这就是鼻涕。;;2.呼吸道还有哪些作用？这些作用是如何实现的？;3.痰是怎样形成的？为什么

2025-04-14 约小于1千字 31页立即下载

2017人教版七年级生物下册课件二4.3.1-呼吸道对空气的处理.ppt.ppt 北欧气候寒冷，北欧人的鼻子大一些，鼻腔也就相应长一些，这有利于预热寒冷的空气。想一想，议一议：长跑时，体育老师总是建议我们用鼻子吸气、用嘴呼气，必要时可以用嘴辅助吸气，但不要张大嘴巴吸气和呼气。你知道其中的道理吗？答：用鼻子吸气，可以使外界寒冷、干燥、不洁的空气在经过鼻腔的处理后变得温暖、湿润、清洁。张大嘴巴吸气，外界气体就没有经过鼻腔的处理，直接通过咽、喉、气管下行到肺，容易对肺部造成伤害。声音是由喉部的声带发出的。呼吸时，两条声带是分开的，当两条声带拉紧，中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。声带拉紧声带松开呼吸发声发出声音的奥秘呼吸系统

2018-10-13 约2.52千字 33页立即下载

2024-2025学年人教版生物七年级下册 4.3.1 呼吸道对空气的处理课件课件.pptx 第四单元第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理;1、能描述人体呼吸系统的组成。 2、能说出呼吸道的作用，以及呼吸道与其功能相适应的结构。;长跑时，体育老师总是建议我们用鼻子吸气，用嘴呼气，必要时可以用嘴辅助吸气，但不要张大嘴巴吸气和呼气。我们想一下:这是为什么?;一、呼吸系统的组成;咽是消化和呼吸共同的通道;边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口，食物进入气管，就会引起剧烈咳嗽。;动动嘴唇，张张口，我们就能说、能笑，这是嘴巴的功劳吗？;气管和支气管;为什么不能随地吐痰？;资料分析一;1.鼻腔前部生有鼻毛。 2.鼻腔内表面的黏膜可以分泌黏液。 3.鼻腔黏膜中还分布着毛细血管。;北欧人的鼻

2025-04-19 约小于1千字 18页立即下载

2024-2025学年人教版生物七年级下册 4.3.1 呼吸道对空气的处理课件.pptx 第一节 呼吸道对空气的处理;1、能描述人体呼吸系统的组成;;;一、呼吸系统的组成;;一、呼吸系统的组成;分析·讨论：;;观看视频，回答下列问题：;分析·讨论：人体内的温度一般恒定在37.5℃左右，但外界环境的温度变化不定。;鼻腔结构模式图（侧面）;;分析·讨论：腺细胞分泌黏液，其中含有能抵抗细菌和病毒的物质。;分析·讨论：痰是如何产生的？;;是什么结构保证食物和空气不会误入歧途？;;;1、人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（）;2、下例叙述中哪一项不是用鼻呼吸的优点（）;3、边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是（）

2025-04-17 约小于1千字 22页立即下载

2024-2025学年人教版生物七年级下册 4.3.1 呼吸道对空气的处理 (2) 课件.pptx 第一节呼吸道对空气的处理人教版·七年级下册·第四单元·第三章 3、能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的1、能描述人体呼吸系统的组成2、了解呼吸道的作用，以及呼吸道与其功能相适应的结构长跑时，体育老师总是建议我们用鼻子吸气，用嘴呼气，必要时可以用嘴辅助吸气，但不要张大嘴巴吸气和呼气。你知道其中的道理吗？想一想，议一议鼻子吸气可使外界寒冷、干燥、不洁的空气在鼻腔中处理后变得温暖、湿润和清洁。而张大嘴巴吸气，会使外界空气不经鼻腔处理直接通过咽喉、气管，下行到肺，容易对肺部产生伤害。 ①②③④⑤⑥鼻咽喉气管支气管肺呼吸道呼吸系统左肺右肺呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成一、呼吸系统的组成肺位于胸腔内

2025-04-21 约2.26千字 23页立即下载

4.3.1呼吸道对空气的处理 -课件 2024-2025学年人教版生物七年级下册.pptx 情景导入思考刚出生的婴儿就会啼哭，如果婴儿没哭出来，医生就会轻拍婴儿的屁股，让他哭出来，你知道这是为什么吗?; 人教版·生物·七年级·下册·课件第四单元人体生理与健康(一) 第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理 通过本节学习，你将知道： 1、呼吸系统的组成； 2、呼吸道的作用； 3、呼吸与吞咽、发声。; 1呼吸系统的组成; 呼吸系统的组成会厌软骨膈膈是哺乳动物特有的结构，把体腔分成了胸腔和腹腔两部分，主要由肌肉组织构成。膈不是呼吸系统的组成部分，但参与人体的呼吸运动。; *呼吸系统的主要器官——肺观察右图，思考下列问题： 1、肺位于什么内?左右各几个?左肺几叶?右肺几叶?

2025-04-30 约1.6千字 27页立即下载

4.3.1 呼吸道对空气的处理课件2024-2025学年人教版生物七年级下册.pptx 呼吸道对空气的处理 学习内容概览： 1.呼吸系统的组成 2.呼吸道的作用; 概括呼吸系统的结构与功能，呼吸系统的结构是与其功能相适应的。科学思维认识呼吸道的结构与功能的过程中，通过触觉、嗅觉等多方面去体会思考、分析、判断、构建呼吸道的功能。探究实践通过模型或实物展示、材料分析等活动形式，提高表达、交流、解决问题的能力。态度责任 呼吸道对空气的处理能力是有限的，形成自觉维护环境的意识。; 刚出生的婴儿就会啼哭，如果婴儿没哭出来，医生就会轻拍婴儿的屁股，让他哭出来，你知道这是为什么吗? 婴儿的第一声啼哭，就标志着开始从空气中获取氧气，并排出二氧化碳。这个过程依靠呼吸系统来完成的。

2025-04-05 约2.61千字 27页立即下载

初中生物学人教版（2024）七年级下册4.3.1 呼吸道对空气的处理课件(共21张PPT).pptx 第一节呼吸道对空气的处理 1.呼吸系统是由哪些器官的组成？学习目标：2.呼吸道的作用是什么？ 1、呼吸道由哪些器官组成？2、呼吸系统由哪两部分组成？鼻-咽-喉-气管-支气管呼吸道和肺鼻咽喉气管支气管左肺右肺膈会厌软骨1.呼吸系统的组成呼吸道 2.呼吸道的结构和功能根据教材94-95页资料和视频，分析以下问题（1）呼吸道有什么结构能够保证气流通畅？（2）呼吸道还有哪些作用？这些作用是如何实现的？（3）痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？（4）有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？骨与软骨的支撑，使整个呼吸道畅通，保证气体顺畅通过。2.呼吸道的结构和功能（1）呼吸道有什

2025-05-12 约2.11千字 21页立即下载

4.3.2发生在肺内的气体交换-七年级生物下学期同步精品课件（共2024人教版）(共28张PPT).pptx 生物人教版（2024） 七年级下册 ;第四单元人体生理与健康（一）;学习目标;仔细阅读表中的数据，比较吸入和呼出的气体成分发生了什么变化。呼出的气体中，含量增加的成分是从哪里来的？含量减少的成分又到哪里去了？;知识点01;知识点01;知识点01;知识点01;知识点01;知识点01;知识点01;知识点01;知识点02;知识点02;知识点02;知识点02;知识点02;知识点02;课堂小结;随堂练习;随堂练习;随堂练习;随堂练习;随堂练习;随堂练习;随堂练习

2025-02-27 约小于1千字 26页立即下载

4.3.1 呼吸道对空气的处理 2024-2025学年七年级生物下册同步精品课堂（北师大版2024）.pptx 人教版七年级下册第四单元人体的生理与健康（一）第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理 情境导入：新生儿的啼哭联系生活：我们知道“新生儿都是伴随着哭声来到这个世界”那你知道新生儿的啼哭有什么作用吗？新生儿的啼哭完成了第一次呼吸，从空气中获得了氧气，排出了二氧化碳。一、呼吸系统的组成观察与思考：人体如何完成呼吸过程呢？需要哪些器官参与？结合教材和下图，思考问题。呼吸系统呼吸系统的组成示意图123456789鼻咽喉气管支气管呼吸道空气进出的通道右肺左肺肺三叶两叶气体交换的场所一叶两叶一叶两叶三叶 呼吸道顺畅二、呼吸道的作用联系生活：在进行人

2025-04-16 约1.75千字 18页立即下载

4.3.1 呼吸道对空气的处理（教学设计）七年级生物下册同步备课系列（人教版）.docx 4.3.1呼吸道对空气的处理（教学设计）七年级生物下册同步备课系列（人教版） 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 4.3.1呼吸道对空气的处理（教学设计）七年级生物下册同步备课系列（人教版） 教学内容分析 1.本节课的主要教学内容：呼吸道对空气的处理，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管的结构和功能。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级生物下册“呼吸系统的组成”章节相联系，学生需掌握呼吸系统的基本结构和功能，为本节课的学习奠定基础。核心素养目标培养学生对生物现象的观察和思考能力，提高学生对呼吸系统

2025-04-01 约4.67千字 6页立即下载

4.3.1 呼吸道对空气的处理（教学设计）-七年级生物下册同步备课系列（人教版）.pdf 4.3.1呼吸道对空气的处理教学设计一、教学目标：生命观念：描述呼吸系统的组成，通过对呼吸道的组成及功能的学习形成 “结构与功能相适应”的观念。科学思维：认识呼吸道的结构功能过程中，通过触觉、嗅觉等多方面去体验思考分析、判断、构建呼吸道的功能。探究实践：通过教材“资料分析”展开小组讨论分析，表达、交流、展示小组解决问题的能力。态度与责任：通过认识呼吸道对空气的处理是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。二、教学重点和难点：教学重点：呼吸道的作用。教学难点：“资料分析”活动的组织和完成。三、教学设计思路本节课主要有三大内容：“呼吸系统的组成”、“呼吸道的作用”“呼

2025-05-16 约3.03千字 6页立即下载

4.3.1+呼吸道对空气的处理-【大单元教学】2024-2025学年七年级生物下册同步备课系列（人教版2024）.pptx 即将上课，请大家做好学习准备！;测定肺活量有什么意义？;婴儿为什么啼哭着来到人间？;;为什么用鼻呼吸好？;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;课程结束，请大家及时整理笔记完成作业！

2025-04-07 约字 27页立即下载