人教版八年级物理动手动脑学物理参考答案.doc

机械运动 第1节长度和时间的测量 （1）硬币直径的测量方法如图所示（图略） （2） 硬币周长的测量方法有以下三种： (在硬币边缘做一记号，在直尺上滚动一周； (用棉线在硬币上绕一周，用直尺量出棉线的长度； (用直尺和三角尺量出硬币直径，算出周长。 一页纸的厚度的测量方法：用直尺先测出100页纸的厚度，然后除以100. 铜丝直径的测量方法如图所示（图略） 用刻度尺测出自己一只脚的长度L，则自己的身高为7L 因为1天等于24小时，1小时等于60分，1分等于60,秒，所以1天等于86400秒（1天=60秒×60×24=86400秒） 利用累积法，测量多个周期的总时间求平均值可以测得更准确。调整摆长可以做出周期为1s的摆长。 第2节 运动的描述 放在列车行李架上的物品相对于火车头、车厢的座椅是静止的；相对于路边的树木、房屋是运动的。 B 解析：向船尾跑去了，就是离船越来越远了，以船为参照物。 若以电视机为参照物，则可近似认为运动员和屏幕之间相对静止；但实际上我们根据经验，会很自然地选取相对于地球不动的物体为参照物，如以电视机中的观众、跑道为参照物，就会感觉运动员是运动的。 运动的快慢 能。解析：这样就是说通过单位路程所用的时间越短，物体运动越快，时间越长物体运动越慢。 用手表测出通过1km所用的时间，再用速度公式v=求出速度。 小明前50m的平均速度v1=≈8.33m/s 小明在后50m的平均速度 v2=≈7.14m/s 小明在100m的平均速度v=≈7.69m/s （1）v== （2） 列车在济南至南京段最快，在南京至上海段最慢。 测量平均速度 1、刻度尺 停表 v=s/t 2、（1）停表开与停的时间和小车运动和停止的时间有误差。 （2）用刻度尺测量路程时有误差。 已知跑道长，根据步行、竞走、长跑时的圈数，计算出各自路程s，用停表分别测出步行、竞走、长跑时运动这些圈数所用的时间t，根据公式v=s/t求出。 用卷尺测出你一步的长度L，然后测出你家到学校共有多少步n，就可以估测出你家到学校的路程s=nL 声现象 声音的产生与传播 用鼓槌敲击鼓，鼓面振动，发出声音；蟋蟀振动翅膀，发出声音。 （1）声音在空气中传播时温度越高，声音速度越大； （2）在同种情况下，声音在固体中传播得最快，气体中最慢。 会听到一次或两次敲击声。具体能听到几次，与铁管的长度有关，如果铁管的长度足够长则能听到两次声音，一次是铁管中传来的，一次是从空气中传来的。 在室内讲话，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们分辨不出原声与回声，使声音更响亮。 255m 解法一 设声音在1.5s内传播的距离为s，s=vt=340m/s×1.5s=510m,因为声音从井口传到井底，又返回人耳，故传播的距离为井深的两倍，故井深h=s/2=510m/2=225m. 解法二：1.5s为声音从井口传至井底，又返回人耳的时间，故单程时间为t1=t/2=1.5s/2=0.75s,故井深s=vt=340m/s×0.75s=225m. 声音的特性 例如：笛子是空气柱的振动发声的，堵住不同的孔，改变空气柱的长短，可以改变音调，用力吹可以增大响度。 频率是250Hz，人类能听到。因为人能听到的频率范围是20——20000Hz。 “女高音”“男低音”的“高”“低”是指音调；“引吭高歌”“低声细语”的“高”“低”是指响度。 （1）此题的目的在于充分调动学生的学习兴趣。只要亲自动手，能“演奏”出不同的音调就认为成功。 （2）用塑料管和竹管都可以，只要能改变所吹管内空气柱的长度，就可以改变音调。 声的利用 （1）利用声传递信息； （2）利用声能传递信息； （3）利用声能传递信息； （4）利用声能传递能量。 2、3000m 解析：声波在海水中的速度v=1500m/s,由于4s为一个来回的时间，故从发出到海底的时间为t=4/2s=2s,海水的深度s=vt=1500m/s×2s=3000m. 提示：以“声音的利用”为关键词上网查询，将“声的利用”信息记录下来即可。 噪声的危害和控制 提示：先写出校园和家园周围有哪些噪声，再找出控制的措施，然后找同学交流。 （1）（3）是合理的外界有噪声时，老师声音再大点有利于吸引学生注意力，树木可以吸收部分噪声，故（1）（3）是有效的、合理的；（2）有效，但不合理，学生听不到老师的讲课声；（4）是无效的，这种装置只是检测装置。 安静环境里，成年人脉搏一般为每分钟60～75次；噪声环境下，情绪激动，血压上升，脉搏会加快，但一般不会改变很多，具体情况因人而异。 提示：（1）人与人之间无法用语言交流。（2）听不到乐器伴奏声和歌唱