2019-2020年六年级语文上册 一本男孩子必读的书教案 苏教版-1.doc

2019-2020年六年级语文上册 一本男孩子必读的书教案 苏教版 班级 姓名 一、联系上下文理解下列成语。 爱不释手：________________________龙飞凤舞：________________________ 栖身之处：_______________________________________________________?????? 二、形近字组词。 胶（?????? ） 粘（?????? ） 锯（??????） 礁（????????）筐（????????）?? 较（?????? ）战（?????? ） 剧（??????）??瞧（????????）??眶（????????）?? 三、阅读理解 A．课文讲了《_________________》是“我”家一本三代相传的书。在阅读中， “我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们_________________________________的书。鲁滨逊在荒岛上生活了______年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：___________ 、_____________ 、_______________。 B．《鲁滨逊漂流记》的作者_______ 国_______在书中的一句名言：“_______的心理比________还要可怕_______。”事实上的确如此：一个具有___________________的人，即使在___________，也终将会____________，一个__________。 C．我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着____________，腰间__________， ______________，肩上_____________，背上_________________，挂________________，头顶撑羊皮伞……我希望自己能_______________的人，一个________，一个________，一个_______的人。 D．《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会______，学会_______，学会__________ 四、拓展延伸 1.关于书籍的名言 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 附送： 2019-2020年六年级语文上册 一诺千金 1教案 语文A版 教学目标： 1.会认6个字，会写“搁、贩、攒、磊、兑、蹿”6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重要句段并背诵下来。 3.体会作者表达的思想感情，培养学生诚信的良好品质。 教学重点： 体会文章的中心以及作者内心活动变化的过程与原因。 教学难点： 课文第九、十自然段的理解 教学准备： 多媒体课件。 教学时数： 2课时 教学过程 第一课时 教学目标： 1.学习生字、新词。 2.理清文章的脉络，概括各个段落的意思。 3.感知课文内容，初步认识诚信的重要性。 教学重难点： 理清文章的脉络，概括各个段落的意思。 教学准备： 课前让学生预习；课件。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1.同学们，你们知道“一诺千金”这个成语故事吗？“一诺千金”的意思知道吗？ （原文：得黄金百，不如得季布一诺。 释文：“诺”，许诺，诺言。一句许诺就价值千金。比喻说话算数，讲信用。） 2.今天我们来学习第11课。（板书课题） 二、初读课文，整体感知 1.学生快速阅读课文，思考课文写了哪几个故事？ 2.讨论交流。 3.教师小结。 三、再读课文，畅谈感受 1.注意读准生字新词的读音，把句子读通顺，不认识的可以查字典或向同学请教。 2.指名读课文，学生互相评议朗读的情况。 3.自读课文，读后汇报： 自己读了课文之后有什么感受，还有哪些不理解的问题。 学生朗读课文第九、十自然段，做到读通读顺，初步读出自己的理解，为下节课学习打下基础。 四、学习生字、新词 1.自学本课生字新词，可以读一读、想一想、查一查等。 2.同桌互相交流，读不准的字词互相帮助。 3.指名认读下列词语： 恍恍惚惚、酣睡、内涵、自然磊落、兑现、潦倒、逊色、瑟瑟、蹿出去、目睹 说一说你是用什么好办法记住这些字的？ 你还有哪些词语不理解，或者读不准，请找出来，与同学一道读一读，互相帮助朗读与理解。 同桌互相读课文，检查生字掌握情况。 五、再读课文，整体把握 1.出示学习提纲： （1）思考：作者想要表达什么中心？