2010年心理咨询师二级操作技能考试真题和答案.doc

2010年心理咨询师二级操作技能考试真题 心理咨询师二级操作技能考试真题 　　第一部分技能选择题（1—100 题，共100 道题） 　　本部分由十一个案例构成。请分别按照案例题号填写1-100 题，共100道题。每一题1 分，满分100分。每一小题有一个或多个答案，请在答题卡将所选谜底的相应字母涂黑。 　　错选、少选、多选，该题不得分。 　　案例一 　　一般资料：女，20岁，大学二班级学生，主述别人讨论她，说她下流，内心万分痛苦。 　　案例先容：求助者为大学二班级学生。3个月前的一天因不舒服在宿舍休息，不想看书就上网，不知么就到了一个成人网站。有些东西她从来没见过，看得脸都红了，但由于好奇，并没有关掉。也许是有些入神，同学回来她都没发现。同学见她正全神贯注地上网，没有喊她，暗暗地在她身后，一拍她的肩膀大声说：“看什么呐！”求助者没有防备，吓了一大跳，本人感觉看的东西很不好，脸涨的很红，竟哭了起来。接着宿舍内的其他同学纷纷归来了，见她的样子很奇怪，询问是怎么回事，求助者只是哭并不回答。自此以后求助者老是对同学说：“别人在讨论我，说我下流”。上课时总感觉别人在她身后指指点点，本人感觉受不了，要求回家。同学说求助者变了。求助者现已回到自己在外地的家，求助者成天躲在家里不敢出门，感觉世界太可怕，感觉本人家乡的人也在讨论本人，说本人下流。为此感觉在世上没有一点意思，对什么事情都不感兴趣，一天到晚都在想着这件事，白日没精力，晚上睡不着。 　　家长反映的情况：求助者的父母是高级知识份子，从小对她要求严格。求助者性格内向，很听大人的话，很少与其他同学来往，从小学习认真，以高分考上重点大学。在父母的眼中她是一个很乖的孩子，只有一次因为发现她不穿衣服呆在家里而严厉地批评了她，她感到很委屈，而后没有发现类似的事。求助者回家后，父母向老师同学了解情况，证明没有人在背后说她，屡次解释都无法使其心服。求助者也说不出到底谁在说本人，但就是坚信不疑。求助者回家后常常呆在本人的房间里，或喃喃自语，或呆坐，也不外出，甚至不洗脸刷牙，家人没有办法，带她来心理咨询。 　　单选：1.该求助者最首要的感知觉症状是（B）。 　　（A）心志减退（B）幻听（C）感情淡漠（D）幻视 　　单选：2.该求助者的思维停滞包括（A）。 　　（A）关系妄想（B）影响妄想（C）被害妄想（D）钟情妄想 　　单选：3.该求助者听到别人讨论本人，说本人下流可能是归属（A）。 　　A）真性幻听（B）可能存在他人评价（C）假性幻听（D）目前无法鉴定真伪。 　　单选：4.该求助者的症状特点不包括（B）。 　　（A）存在感知觉停滞（B）思维被控制感（C）情绪高涨或低沉（D）社会形态功效受损 　　单选：5.对该求助者诊断可能是（D）。 　　（A）忧闷性神经器官症（B）人格停滞（C）严重心理不懂的题目（D）精力分裂症。 　　多选：6.判断该求助者心理健康程度正常与否的依据是（BC）。 　　（A）症状泛化（B）不主动求医（C）无自知力（D）功效受损 　　多选：7.该求助者首要的特点是（BCD）。 　　（A）幻视（B）无自知力（C）幻听（D）不主动求治 　　案例二 　　一般资料：男性，20岁，等待参加工作，因主述情绪低沉，压抑.厌学，而来咨询。 　　案例先容：求助者性格较内向，由于父母教诲严格，是以从小学习很努力，成绩也较好。 　　中考时因感冒发热发挥失常，只考上一所普通中学，而该学校学习环境不好，学生间打斗斗殴不断。高一时因不愿意帮别人写作业，不愿意欺负弱小同学等被其他同学辱骂.殴揍，感到本人无能，自我评价较低，后逐逐渐变化得拘谨.怯懦，学习成绩也跟着下降。从这个时候起打不起精神，闷闷不乐，自卑感强，认为别人都厌恶本人不愿与本人一起玩，而他人认为其不合群。求助者曾屡次想向父母提出换学校又怕父母添烦而没说。父母并没在意其异样，只是要求他努力学习，求助者只好坚持上完高中。虽然静心苦学但成绩始终不理想。两年前未能考上大学，复读一年后仍然没有考上。之后变得很少与人交流，独来独往，家长邻人都认为其不活泼，不像男子汗。求助者不想继续学习，也不想找工作，半年前曾有过一两次工作时机，因自身原因没有坚持下来。天天无所事事，打不起精力，没有本人想干的事情，对什么都没有乐趣，感觉在世没有一点意义，感到极端痛苦。曾屡次到病院就医，发现没有器质性病变，大夫思量其可能有：“神经器官衰弱”.“神经器官官能症”，建议看心理。 　　单选：8.你对该求助者病程的鉴定是（D）。 　　（A）两年（B）三年（C）四年（D）五年 　　关于病程如何确定教材中并未说起。在此增补。 　　一般来讲，病程(course)系指疾病的成长历程，或说是疾病成长的动态变化的形式。它简直定主如果指求助者首要心理不懂的题目的心理和举动表现和关键冲突，从最初发生到来乞助心理咨