《桂林山水》教学设计.pdf
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桂林山水教学设计.docx
?一、教学目标
1.知识与技能目标
-学生能够正确读写和理解文中的生字词，如波澜壮阔、无瑕、翡翠等。
-有感情地朗读课文，背诵课文第二至第三自然段。
-理解课文内容，感受桂林山水的秀丽风光，体会作者对桂林山水的赞美之情。
-学习作者观察和描写景物的方法，培养学生的观察力和表达能力。
2.过程与方法目标
-通过朗读感悟、小组合作、讨论交流等方式，引导学生自主探究，理解课文内容。
-借助多媒体课件展示桂林山水的图片和视频，让学生直观感受桂林山水的美，增强学习兴趣。
-组织学生进行小练笔，运用所学的写作方法描写一处景物，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观目标
-激发学生对祖国山河的热爱之情，
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《桂林山水》教学设计.docx
《桂林山水》教学设计
《桂林山水》教学设计篇1
教学要求：
⒈通过朗读、背诵课文，了解桂林美丽的山水，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
⒉正确、流利、有感情地朗读课文，注意啊的音变，读好比喻句及排比句。
⒊学习通过对看到的、感到的、想到的进行描写的方法，把句子写具体。
⒋学会本课10个生字，积累词语。重点理解拔地而起、连绵不断、波澜壮阔、形态万千、危峰兀立等词。
⒌背诵课文。
教学重点难点：
通过朗读，了解桂林山水的特点，体会课文是如何把它们写具体的。根据句子结构及句式的特点把握语调及语速。掌握啊的读音。
教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
⒈人们都说：桂林山水甲天下（出示
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《桂林山水》教学设计.doc
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教案背景
1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文
2，课时：2
3，学生课前准备：
一、 初读课文，了解课文大意。 二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 三让学生提出自学中遇到的问题。 四、 学生查阅有关桂林山水的图片或文字资料。教养方面：1、2、3、4、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
教育方面：发展方面： 以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。开头引用名句“桂林山水甲天下”，点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地，于是很自然地产生了荡舟漓江、观赏桂林山水的
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《桂林山水》教学设计.doc
《桂林山水》教学设计
浙江省象山县西周镇下沈小学 王玲玲
教学 通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。 学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。 学会本课生字新词，理解重点词句。 有感情地朗读、背诵课文。 教学重点 了解桂林山水的特点，想象其美景。 学习作者观察和表达的方法。 ……
（生读“绿”的语句）-----怎么样？读出“绿”的感觉了吗？----指名生说，那你来试试，行吗？-----这回，感觉满眼是绿了吗？-----让读的学生说说理解-----发言精彩的话，给予鼓掌，瞧，（幻灯出示）
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《桂林山水》教学设计.docx
《桂林山水》教学设计
《桂林山水》教学设计篇1
教材分析：
本文是精读课文，讲述了绿色的漓江水平静而清澈，两岸奇峰罗列、姿态万千。青山绿水，水中有山，山中有水。全文共分四段，介绍了游览桂林的原因，介绍了山水的特点，最后概述桂林的美景。
教学目标：
有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文，理解桂林山水的特点，勾画桂林山水的美景，受到爱祖国的思想教育，受到美的熏陶。要求学生用语言文字来抒发自己的感情。学习作者细致观察和具体形象的描写景物的方法，培养观察能力和理解表达能力。选择当地风景名胜，仿照课文手法来描绘。学习本课的生字新词。
教学重点：
有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文，受到爱祖国的思想教育
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《桂林山水》教学设计（A、B案）.docx
《桂林山水》教学设计（A、B案） 学习目标 ①学会本课生字新词，理解重点词句。 ②积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。 ③有感情地朗读课文，背诵课文。 ④通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。 课前准备 ①教学挂图。 ②搜集图片或制作课件。 （课文配音的桂林山水风光片，各种形态的漓江水、桂林山的图片资料） A案 第一课时 ●引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中 出示挂图或放映课件图像，同时播放课文朗读录音，或教师进行范读，对图文进行整体感知，然后让学生谈感受。
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《桂林山水》教学设计2稿.doc
《桂林山水》教学设计
昌乐县西湖小学 李雪梅
一、教学目标：
1.认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵全文。3.感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山、热爱大自然。4.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。了解桂林山水的特点，想象其美景。学作者观察和表达的方法
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桂林山水教学设计.doc
附件2
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计模版
姓 名： 孙 秀 红
学校名称： 青州经济开发区徐集小学
联系电话：
联系地址： 山东省青州经济开发区徐集小学
电子邮件： 1244380056@
教案背景
1、面向学生： □中学 √小学 2，学科：四年级语文
2、课时：2课时
3、学生课前准备：
（1）预习课文，找出生字词。
（2）朗读课文
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桂林山水教学设计 (1).doc
学习《桂林山水》第二自然段教学设计
一、复习导入，激趣入境
1.师：上节课我们初学了课文，学习了生字、词语，老师考考你们，看你们掌握得怎么样？（课件出示生字、词语，学生开火车认读。）
2.同学们读得很正确。通过上节课的学习，你知道了什么？
生1：桂林山水秀丽神奇。
生2：课文按先总说、后分述、再综合的顺序写的。
生3：课文一共有４个自然段。第１自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。第２、３自然段分别写了桂林的山、水的特点，第４自然段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印象。
生4：“甲”是第一位的，超过其他的。“桂林山水甲天下”意思是桂林山水的美天下第一。
根据学生回答，教师板书：总分总 甲天下
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《桂林山水》教学设计.doc
《桂林山水》教学设计
章节名称
聋校实验教材第十五册
教学
课时
第二课时
教学目标
知识与能力：
（1）理解课文内容，知道桂林山水甲天下，了解桂林山水的各自的特点；理解排比句、比喻句，培养学生积累语言和表达语言的能力。
（2）能深入走进文本，感受课文的语言美，培养学生的想象能力，体验桂林山水的美。
（3）学习作者细致观察、抓住特点，运用对比描写景物的方法。
（4）理清课文的条理，了解课文总-分-总的写作方法和前后照应的写作特点。
（5）有感情的朗读课文。
过程与方法：
（1）借助多媒体课件，采用读和观景移情法体会文本之美、意境之美，采用看、读、找、议、思的学习方法。
（2）借助多媒体课件，在
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《桂林山水》教学设计.doc
《桂林山水》模拟课堂稿
（第一课时）
尉氏县南曹乡南曹小学 张涛
?
一、谈话导入新课
1、同学们，我们伟大的祖国疆域辽阔，风景优美，她既有波涛滚滚的南海，又有白雪飘飘的北国，既有高耸入云的雪峰，又有坦荡如砥的大平原，这节课就让我们一块到有天下第一山水的桂林去看看吧。（板书课题）
2、齐读课题。
二、看图片听朗读、自读，初知课文大意
（一）播放《桂林山水》图片、听老师朗读。
（二）小声读课文并思考：
1、文中哪些句话引起我们对桂林山水的向往呢？（人们都说：“桂林山水甲天下”。）
2．这一句话在全文起了一个什么作用？?（总领）
3、接下来围绕这句话具体讲了桂林哪几方面的内容？（山
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《桂林山水》教学设计 (2).doc
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《桂林山水》教学设计
确山县朗陵街道宋庄小学 林杰
《桂林山水》教学设计
确山县朗陵街道宋庄小学 林杰
教学目标：
（1）联系上下文理解重点词语，了解桂林山水的特点。
（2） 学习文章“总-分-总”的叙述方法，领悟作者抓住特点，运用对比描写景物的方法。
（3）让学生初步体会比喻、排比、对比等修辞方法的妙处。
教学重点：了解桂林水的特点。
教学难点：学习作者观察和表达的方法。
教具准备：课件
教学过程：
一、导入新课：
师：首先，老师请同学们欣赏一组优美的风景（播放画面）孩子们，美不美？（生答）知道这是什么地方的美景吗？（生答）桂林位于我国的广西壮族自治区，
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《桂林山水》教学设计 (1).doc
第
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桂林山水
教学目标：
1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵全文。
3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
4、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
教学重点：
通过朗读品味，感受桂林山水之美，体会作者的表达方法。
教学难点：
通过朗读品味，感受桂林山水之美，体会作者的表达方法。
课前准备：
1、布
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桂林山水教学设计 (1).doc
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6.桂林山水
息县关店乡中心学校 王萍
第二课时
学情分析
本节课是第二课时，学生已掌握了课文中的生字、新词，能熟练地朗读课文，甚至成诵，这为本课时的学习打下了坚实的基础。部分学生朗读水平较高，通过朗读，感悟桂林山水独特的美，激发学生热爱祖国锦绣山河的思想感情，培养爱美的情趣。
教学目标
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
画出描写桂林山水的特点语句，理解漓江水的特点和桂林山的特点。
感受
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桂林山水教学设计.doc
《桂林山水》教案设计
教材分析：
本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，语言优美，层次清晰，适合四年级学生学习，是一篇不可多得的写景佳作。
学情分析：
上册已经学习过写景的文章，学生对于写景的文章已不陌生，能感受到文字描绘的意境。本课重在学习如何写景。
教学目标： 1、通过看图和学文，了解桂林山水的特点，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 学习抓住事物特点描写景物的方法。 2、学习本课生字新词，理解“危峰兀立”、“形态万千”、“波澜壮阔”、“连绵不断”的意思。 有感情地朗读课文、背诵课文。
重点难点： 1、了解漓江水和桂林山的特点。 2、学习表现桂林山水特点的方法。
课型：讲授课与讨