发展心理学概述讲稿.ppt

十一个关键期： ?????? （1）4～6个月是吞咽咀嚼关键期； ?????? （2）8～9个月是分辨大小、多少的关键期； ??????? （3）7～10个月是爬的关键期；? ?????? （4）10～12个月是站走的关键期；? ?????? （5）2～3岁是口头语言发育的关键期；也是计数发展的关键期； ??????? （6）2.5岁-3岁是立规矩的关键期；? ?????? （7）3岁是培养性格的关键期。? ?????? （8）4岁以前是形象视觉发展的关键期； ????????（9）4～5岁是开始学习书面语言的关键期； ???????（10）5岁是掌握数学概念的关键期；也是儿童口头语言发展的第二个关键期； ???????（11）5～6岁是掌握书面语言词汇能力的关键期。 心理发展关键期的意义 发展心理学简史 第六单元 1882年，德国生理学家和实验心理学家普莱尔出版《儿童心理》一书，被公认为儿童心理学诞生的标志。 儿童心理学的先驱（19世纪末~20世纪初） 霍尔：复演说。 杜威：实用主义哲学－经验主义教学。 比奈：智力量表，智商概念的提出。 施太伦（斯腾将儿童心理学研究延伸到6岁） 格赛尔：双生子爬梯实验。（经验、成熟） 20世纪中期 皮亚杰的发生认识论、班杜拉的社会学习论、新精神分析的性心理发展等。 20世纪后期 随着对心理发展内涵认知的加深，研究个体毕生心理发展的发展心理学概念被确认，并取代了儿童心理学在心理学中所处的学科领域地位，使儿童心理学成为发展心理学的组成部分。 1957年，美国《心理学年鉴》用“发展心理学” 取代“儿童心理学”。 * 模板来自于 / * 模板来自于 / * * 心理发展的基本理论 学习发展心理学的目的 研究方法 第二单元 心理发展的动因 遗传 1、心理发展是受遗传因素决定的 2、遗传是胶片 3、环境是染色剂 高尔顿－遗传性定律－人体测量器 环境 1、心理发展是由环境决定的 2、否认遗传的作用 华生－豪言 让我们把能力倾向、心理特征、特殊能力遗传的鬼魂永远赶走吧。 交互 遗传与环境共同决定心理发展 社会 学习 社会 文化 教育指导意见： 1、最小发展区的概念（潜能＝B－A） 2、教育应该走在发展的前面 3、学习和指导的最佳期限 1、以个体的发 育成熟 为前提 2、以一定的心理技能 发展为条件 最完善学说 1、主体与客体相互依存。 2、主体与客体是相互转化的互动关系。 3、主体和客体的相互作用受个体主观能动性的调节。 1、心理起源于动作，动作是心理发展的源泉。 2、影响心理发展的因素：成熟、经验、社会化。 3、心理发展的机制是平衡化。 第三单元 心理发展过程 心理发展是连续性和阶段性的统一。 理解 心理发展的不均衡性与心理发展的连续性和阶段性的统一。 心理发展中的量变、质变关系与心理发展的连续性和阶段性的统一。 心理发展的年龄阶段 皮亚杰： 1、感知运算阶段。（0~2岁） 2、前运算阶段。（2~6、7岁） 3、具体运算阶段。（6、7岁~11、12岁） 4、形式运算阶段。（11、12岁~） 心理发展的年龄阶段 艾里克森观点： 1、心理发展是从出生到死亡的整个过程。 2、心理的发展不仅包括纵向发展还包括横向发展。 3、动态过程：成功和不成功的两极之间具有变化的空间。 4、发展是一个连续过程，先前的阶段发展的好与不好会影 响以后的发展阶段。 第四单元 心理发展内动力与外动力关系 内动因和外动因是促进心理发展的基本动力。 儿童生来就有自我发展的心理动力。 人不是环境的被动适应者。 人本身就是改变自己的动因。 第五单元 儿童早期心理发展的关键期 关键期的概念 关键期是指儿童在某个时期最容易习得某种知识和技能或形成某种心理特征，而错过了这个时期有关方面的发展会出现障碍，且难以弥补。 是在动物实验基础上提出的，用于人身上称“敏感期”更好。 1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七 八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养 ，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到 1929年。这就是曾经轰动一时的“狼孩”一事。 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动， 怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃 素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后