2011年中考历史试卷分析及开卷形式下的.doc

2011年中考历史试卷分析及等级考试形式下 复习策略 去年我州的中考，历史学科科目，必将。历史学科试题分为大选择题、和。 题型 内容 选择题 列举题 读图识图题 材料分析题 问题探究 总分值 题目数量 分值值 题数 分值 题数 分值 题数 分值 题数 分 值 70 中国古代史 5 10 1 4 1 3 1① 4 0 0 21 中国近现代史 5 10 1 4 0 0 ② 3 1 9 26 世界近现代史 5 10 1 3 0 0 1 6 1 4 23 从表中可看出考试的重点侧重于中国历史，特别是中国近现代史。目的是引导学生增强对我国历史特别是中国近现代史的熟悉和了解。 试题覆盖面大，有一定跨度。涵盖了从七年级至九年级历史教材的政治、经济、文化、科技、军事等47个知识点。共50个问。有些题目需要学生对比中国历史和世界历史知识才能获得正确答案。如问题探究第23题“关于石油方面的问题”，就涉及到世界近代现代史、中国近现代史四本书的内容。 2、36.29分，及格率为 38.75%。与前年相比均分和及格率都有所下降（2010年历史均分为39分，及格率为42.2%。） （2）从客观题和主观题得分情况来看 得分率在50%以上的题目数量有15题，其中选择题有12个，而主观题上得分超过50%的题数只有3个。从中也说明学生学习和运用历史方法解决问题的能力与考试的要求有一定的差距。 （3）从各分数段分布人数情况来看 分数段 [0,10) [10,20) [20,30) [30,40) [40,50) [50,60) [60,70] 合计 人数 1656 7488 9915 9553 8872 7777 4475 49736 所占比例 3.3 15.2 19.9 19.3 17.8 15.6 8.9 100 从表中可看出，分数段在20至50之间的人数所占的比例达57%，占了总人数的一半多，一方面说明试卷有一定的难度和区分度，另一方面也反映出大部分学生对历史基础知识有一定的了解，但知之不深。 3、学生答题????①学生对课本不熟悉，对基础的历史知识的掌握十分有限。如19题读图识图题（请写出图一：司母戊鼎 、 图二：赵州桥、图三：《清明上河图》这三件历史文物所处的朝代），这三件文物都是我们较为熟悉的，而且图片都是原封不动选自教材，但满分为3分的这题得分均分只有1.78分,得分率只有59%。又如问题探究题23题的第一问“石油得到大规模使用开始于哪一次工业革命？与什么机器的发明与使用有密切相关？”和第二问“20世纪40年代提出“地质力学”理论的科学家是谁？新中国时期被誉为“铁人”的石油工人是谁？”等问题都十分简单，但由于学生对课本不熟悉，不知该翻哪一本书，这个题的得分率很低，只有33%，得分均分只有1.95。 ?? ②学生阅读、理解历史材料的能力还十分薄弱，运用历史方法解决问题的能力还有待提高。如?材料分析题20题要求学生阅读“贞观十五年，太宗以文成公主妻之，会礼部尚书、江夏郡王（李）道宗珠婚。持节送公主入蕃。弄赞率其兵次柏海，亲迎于河源。”后回答：材料反映了什么历史事件？产生了怎样的影响？?? ③归根结底，学生和历史科任老师对等级考试重视程度不够。许多学生和科任老师认为历史和政治按等级分计算，对他们的升学影响不大。许多学生抱着考试时临时翻点书，能考多少算多少的想法，放弃了对历史和政治的复习。而很多科任老师也放弃了对学生系统的复习，采取放任自流，听之任之的态度。其结果就是考试时学生带了一大堆教材和资料去，但在有限的考试时间内却翻不到几个答案。 二、自己指导学生复习的做法 1、具体时间安排 （1）整个3月份；用一个月的时间把九年级下册的内容上完。 （2）4月到5月10号左右；主要任务逐册复习，目的是夯实基础 （3）5月10日到17号左右：主要任务是进行专题复习 （4）5月17日到6月中旬中考：主要任务是模拟训练 2、具体做法 （1）第一阶段：（4月到5月10号左右）；逐册复习；准备每一册书用一周的时间（两个课时，）完成。要求达到的效果：使大部分学生知道、熟悉每一册书中每一课需要掌握的基础的历史知识。至少让学生知道哪些历史知识能够在哪一册历史书中能够找得到。以中国历史第一册为例。第一节课采用听——找——写的方式进行。首先上课前提前通知学生带这一册的历史书来上课，同时为了便于学生寻找和知道每一课的基础知识有哪些，在上课时把这一册的复习提纲发给学生 3