形的魅力5.ppt
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* 五年级美术 形 的 魅 力 *
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词的魅力.doc
词的魅力
——“长短句”中的别样风景
教学目的
及要求 介绍词的起源及其与音乐之间的关系
介绍早期文人词的代表作家及作品
引导学生结合李煜的生命历程进行关于人生成败得失及道路选择、自我定位的思考 教学重点
和难点 重点：词起源及早期发展的基本脉络，以李煜为首的代表作家及作品
难点：关于人生成败得失及道路选择、自我定位的思考 课程类型与
教学方法 理论课，讲授 教学时数 2
一、词的起源与早期发展
（一）词的起源
1、“词”的诞生
隋唐之际，西域少数民族音乐与中原音乐融合，形成了独特的“燕乐”。这些乐曲需要长短错落、抑扬宛转的歌词相配，倚声填词的曲子词便应运而生。
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点与线的魅力1.ppt
它是什么？;;使线在平面中的排列产生空间感的方法是：;这是什么？;;点与线的魅力;你能发现生活中的点与线吗？;;;;;;;;;你知道什么是“构成”吗？;;“点”在平面中的位置和大小会给人们带来不同的视觉反响，那么不同的“线”那么有着强烈的不同的感情性格。;紧张;水平线;点、线构成形式美的法那么;重复;渐变;发射;点和色光构成的雕塑;《蔷薇色的重音》;蒙德里安;《红色的树》作年1908年;《灰色的树》作于1912年;《开花的苹果树》作于1912年;分散的、大小不同的点会让人产生视觉跳跃，类似音乐中欢快节奏的听觉印象。;;让我们先整体感受一下画面，是否能产生与爵士乐有关的情绪、旋律、节奏、气氛方面
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书的魅力- .doc
书的魅力
书的魅力山东省淄博周村周村实验学校初02级2班张媛媛俗话说：“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。”不错的。书是知识的海洋，带着你乘风破浪；书是美好的开始，带着你寻找结果；书是完美的结局，带着你创造历史；书又是乐趣的果实，带着你尝试酸甜苦辣……
在每时每刻，读书便成了我们各种各样的乐趣，像繁花的品种一样多。
人人都有自己的乐趣。大多数人都把读书当作最大的乐趣。有的在繁重的学习生活之余，捧起书钻研文化知识；有的在空闲时看书则是为了娱乐，为自己再多增添些快乐的空间；有的人看书是工作需要；有的人看书是为
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“编”与“播”魅力.doc
“编”与“播”魅力
主持人是节目魅力的直接体现，是节目形象的塑造者。而编辑是文化背景、想象能力、思想深度的综合体现。在听众的期待中，个性化节目主持人已经不再取决于个人魅力的表现，而是集合了栏目内容的特质。一个优秀的节目必须有一个优秀的节目主持人做支撑，一个优秀的节目主持人通过各方面的密切配合，打造一个成功的节目。在众多广播节目中“个性化”是成功的一个标志，它实质上是被挖掘出来的。
主持人的个性化塑造存在的主要问题和不足
从一般意义上说，这里所说的主持人的个性化传播是指主持人的创作个性。个性化是相对一般化而言的，同时它又是创作风格的前身。由于一些主持人对个性化的曲解，出现了以
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做有魅力的教-师..doc
做有魅力的教师
做一个有魅力的教师，应具备以下几点：
一、具有人格的魅力
用健康的、正确的思想教育学生．以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生，这就是教师人格魅力所在。著名的俄国教育家乌申斯基说过：“只有人格．能影响人格的发展和形成。”只有具备了“捧着一颗心来．不带半根草去”的无私奉献精神，满腔热血育英才，才能对学生产生震撼心灵的力量，并拥有持续的影响力。教师对学生的这种影响．是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。有位教育家说得好：“以人格培养人格是最简单，最明了，最有效的教育方法。”教育界的人格，就是把社会的道德规范和社会主义精神文明要求人格化，通过人的个性
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教师魅力与魅力课堂.doc
精品论文 参考文献
教师魅力与魅力课堂
邓小芳
摘要：针对中小学生厌学的情况，笔者提出“增强教师魅力，打造魅力课堂”的议题。从而营造良好的教学情景，引起学生积极的学习兴趣，激发学生强烈的学习动机，建立一个民主平等和谐的课堂氛围。
关键词：教师魅力；魅力课堂；方法
据来自北京部分中小学的调查数据显示，目前中小学学生厌学率达到30%，而实际情况比这个数据还要严重。中国关心下一代工作委员会儿童发展研究员赵华认为，根据对全国20多个省市1万余中小学生进行调查，10个学生中居然有4人有厌学倾向。学生何以生厌？其主要原因是严师错位，经师盛行，具体是指课堂教学繁杂枯燥，教者苦教，学者死学，死教死
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莲文化的魅力c.ppt
娃 娃 莲 ? 为北京传统栽培品种。单瓣花型。花蕾桃形，绿色，上部红色，花白色。花开较早，6月上旬始花，群体花期1个月左右。结藕较早。7月下旬，将新藕二次翻盆，花期可延续到10月初左右。有自然变异的红娃莲和粉娃莲。 青阳渡 晋 乐府 青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。 下有并根藕，上有并头莲。 咏芙蓉 南朝 梁沈约 微风摇紫叶，轻露拂朱房。 中池所以绿，待我泛红光。 采莲 南朝梁 吴均 锦带杂花钿，罗衣垂绿川。 问子今何去，出采江南莲。
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示范之魅力.doc
题 目 《且看“示范”之魅力》
作者姓名 仇 晓 玲
工作单位 宿迁市宿豫区实验初级中学
[摘 要]：多媒体教学通过形、声、色、立体的、动态的、连续的、全面的表现方式反映美术教学过程。美术教师的魅力体现在哪里了？我认为在美术课堂教学中教师示范的教学方法是最直接、最具体、最直观的，最能展示专业技能的方式。
[关键词]： 示范魅力 展示专业
[正 文]:
从做初中美术教师的第一天起，我就拿起笔在黑板上、画纸上教学生如何画好一张画，拿起剪刀、胶水、布头、瓜子壳等教学生如何制作手工。喜欢被学生围着好奇看、好奇问、赞许的感觉。用专业技能，用示范魅力，在很多美术技巧和
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《形的魅力》教案.docx
形的魅力
【教材分析】
这是一堂由造型表现和设计应用两大学习领域相结合的课程。通过这节课的教学，让学生学会利用彩纸、剪刀、胶水等工具材料，运用剪贴的表现方法，通过各种不同的几何形体或不规则形来组合各种不同画面的能力。同时，让学生感受各种不同的“形”在美术作品中的魅力，并理解不同的“形”给我们带来不同的感觉，从而提高了学生的赏析和审美能力。
【教学目标】
1、了解形的概念及分类。
2、充分展开想象，采用画或剪贴等不同的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。
3、让学生感受各种形的组合所呈现出来的魅力，同时培养学生的动手能力和想象力。
【教学重点】
1、认识和感受形的艺术魅力。
2、学会运用各种
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语文魅力1.ppt
有一位姓施的诗人，他的名号叫石室诗士。他特别嗜好狮子，发誓要吃十头狮子。姓施的常常到市集里看狮子。十点钟，刚好十头狮子来到市集。这时，刚好姓施的（也）来到市集。姓（施）的看这十头狮子，仗着箭的力量，使这十头狮子死了。姓（施）的收拾这十头狮子，到石头做的屋子。石头做的屋子很潮湿，姓（施）的命令侍者擦拭石头做的屋子。石头做的屋子擦（好了），姓（施）的开始尝试吃这十头狮子。吃的时候，才知道这十头狮子，实际上是十座石头做的狮子的尸体。(请)试着解释这件事。 石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。适施氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸
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魅力之城——桂林.ppt
魅力之城;魅力之城——桂林;一、基本概况
1.1 行政区划
1.2 城市荣誉
1.3 桂林历史
1.4 自然条件
1.5 桂林特色餐饮
1.6 桂林特产
二、桂林旅游
2.1 两江四湖
2.2 漓江风景线
2.3 靖江王府
2.4 阳朔
2.5 荔浦银子岩
2.6 龙脊梯田
;1.1行政区划;面积： 2.78万平方公里
人口：500万人（2008年）
市辖区 ：象山区、叠彩区、秀峰区、七星区、雁山区
县区：阳朔县、临桂县、 全州县、兴安县、永福县、
灌阳县、资源县、平乐县 荔浦县、灵川县、恭城瑶族自治县、龙胜各族自治县
;1982年
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摄影的魅力1.ppt
重庆市长寿中学 廖吉群 不同样式的老相机 摄影的特性 摄影是一种借助光影变化，是造型艺术的一种。以照相机和感光材料为工具，运用画面构图、光线、影调（或色调）等造型手段 ，反映社会生活和自然现象，表达思想感情，获得有艺术感染力的艺术形象的创作活动。” 纪录性 2013.3国家主席出访南非 记录性 庆祝党的十七大胜利召开 光与影 线与形 色彩与质感 摄影的造型手段 沙漠之舟 摄影的造型手段---光与影 光与影 德国摄影师Sebastian
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光文化的魅力.doc
光文化的魅力
------浅谈中西方自然光之文化差异
【摘要】时代的发展丰富了我们的生活，人们曾今称赞不绝的十里洋场如今四处可见，繁华的都市夜生活足以让人为之倾倒。而当我们穿梭在五彩斑斓的夜市之中，我们看到的是行人神色匆匆的身影，看到的是马路上无数闪烁着的车尾灯，看到的是高楼上悬挂的广告灯箱，伴随着霓虹灯跳跃的节奏周围的一切似乎都沉默了，热闹的背后是相对的冷漠与麻痹，人们习惯了市井的万人空巷、习惯了都市的灯火通明，习惯了周围的熟悉与陌生。但有那么一天人们蓦然回首自己身处的环境，总还会有一种莫名的忧伤，曾今的那份宁静与安逸已离我们远去，昔日的“床前明月光，疑是地上霜”现在看来不过是李白的杜撰。“
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[戏曲魅力.ppt
一、对教材认识 二、分析学情 三、说教法和学法 四、说教学设计理念 五、说教学设想 六、教学评价与反思 二、对学生定位 本节课是让学生对戏曲形成认知，培养语文综合能力。 1、教学目标的设定 知识和能力目标：了解中国戏曲，培 养合作探究能力、语文综合能力 过程和方法目标：充分利用现代信息 技术通过小组合作，体验学习快乐 情感态度和价值观目标：真切 感受戏曲飞扬之美，激发民族自 豪感,培养合作意识和创新精神 2、教学重难点定位： 教学重点：评说戏曲的飞扬之美 教学难点：通过活动，感悟写作 一、对教材认识 二、分析学情
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做一个有魅力的人.ppt
做一个有魅力的人 每个人都希望自己是个有魅力的人，总能吸引他人的目光。下面这个测试来看看你的吸引指数吧！ 选择平滑如镜: 吸引力指数60分 你也许看起来有点冷峻孤傲，习于等待，不容许自己主动向人示好，就像沉静优雅的粉荷，相信有识者才能了解你的优点! 选择荷花: 吸引力指数40分 你压根儿就没想过吸引力这玩意，喜欢爱人甚于被爱，总是化被动为主动，实际去追求更有吸引力的人事物，只专注于眼前的目标，不会特意修饰自己。 选择浮萍 吸引力指数30分 你的心情十分矛盾，一方面因为不确定别人如何看待自己，所以显得有点保守畏缩；而另一方面又认为没人欣赏你的好，然后又将自卑情绪，转为