《公仪修拒收礼物》.doc

（四）年级（下）册（语文）学科集体备课表 备课时间 3.26 主 备 人 张美兰 主 备 人 所在单位 南燕竹小学? 复备时间 ?3.27 授课教师 张美兰 授课教师 所在单位 南燕竹小学 课 题 公仪休拒收礼物? 课 型 讲授? 课时分配 2? 第 1 课时 上课时间 ? 项 目 内 容 修改栏 教 ? 学 ? 目 ? 标 知 识 能 力 .学会本课15个生字，其中绿色通道内的4个字只识不写。理解生字新词的意思。? ? 过 程 方 法 了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。读中感悟人物内心活动，把握人物形象。? 情 感 态 度 价值观 学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。? 教学重点 有感情地朗读课文，体会公仪休清正廉洁的崇高品格。? 教学难点 理解公仪休最后一段话的含义? 教学、教具 （课件） 准 备 帽子、鱼等道具。? 教 学 流 程 评论或修改 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、 揭题 　　1、板书课题：27、公仪休拒收礼物 　　（独幕剧） 　　今天我们将要学习的课文与以前学过的课文有所不同，它是一出独幕剧。? 齐读课题? ? ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 　　2、介绍剧本常识。 　　（1） 独幕剧是一种小型戏剧，顾名思义，只有一幕，幕起开始，幕落结束。本文是个剧本，也就是演出这个独幕剧的底稿。 （2） 剧本一般在开头交代时间、地点、人物。 （3）剧本的主要内容是人物对话。? 　　（4）剧本中方括号交代舞台背景和人物活动等，圆括号交代说话时的表情、动作等。（让学生看课文括号里的内容） 　　（5）剧本的朗读只需读人物对话。 　　二、 自学课文 2、 检查生字词。 　　3、 指名分角色读课文，师生评议。 　　4、 讨论：这个独幕剧讲了一个什么故事？ 　　三． 再读课文，理清剧情发展 　　1、再读课文，并联系方括号的内容，思考剧情的发展可分为几个部分？ 　　四． 默读课文，进行质疑后讨论交流 　　1、默读各部分，联系段意，主动质疑。 ?3、相机完成课后第四题。 　4、全班交流。(相机板书) 　　五、指导写字 　　1、 讨论书写要点。 　　2、 范写“幕、鲁、宰”。 　　3、 完成习字册。 　　六、作业 　　课后将课文读熟。 ? ? ? ? 学生看课文开头五行内容 ? ? 读开头两句对话 ? ? 学生浏览全文对话 ? ? ? ? ? 　1、 自读课文，要求：读准字音，读通句子 2、讨论交流。 　　第一部分（开头至“心满意足了”） 　　第二部分（从“幕后”至“提着鲤鱼下场”） 　　第三部分（从子明说“老师”至结束） 主动质疑。 　　（1） 公仪休爱吃鱼吗？从什么地方可以看出来？ 　　（2） 公仪休是怎样拒收礼物的？ 　　（3） 公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收礼物？ 　2、分四人小组进行讨论。[ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 板 ? 书 ? 设 ? 计 ?10、公仪休拒收礼物 　　 （独幕剧） 　　 爱吃鲤鱼 　　 清正廉洁　　 以身作则 　　 拒收鲤鱼 课 ? 后 ? 反 ? 思 ? （四）年级（下）册 （语文）学科集体备课表 备课时间 3.26 主 备 人 张美兰 主 备 人 所在单位 南燕竹小学? 复备时间 3.29? 授课教师 张美兰 授课教师 所在单位 南燕竹小学? 课 题 公仪休拒收礼物? 课 型 讲授? 课时分配 2? 第 2 课时 上课时间 ? 项 目 内 容 修改栏 教 ? 学 ? 目 ? 标 知 识 能 力 抓住重点词语，把握人物性格特点，体会公仪休清正廉洁、以身作则的高尚品质。 ? 过 程 方 法 学习表演独幕剧 情 感 态 度 价值观 学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。? 教学重点 有感情地朗读课文，体会公仪休清正廉洁的崇高品格。? 教学难点 理解公仪休最后一段话的含义? 教学、教具 （课件） 准 备 帽子、鱼等道具。? 教 学 流 程 评论或修改 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、设疑入境，走进文本。 1、上节课我们学习了一种新的文体“独幕剧”，谁来说说课文的主要内容？ 2、师：古时候的鲁国，水产品奇缺，鱼成了较难吃到的奢侈品，因此这两条活鲤鱼可是很难得的礼物呀！可公仪休为什么拒收呢？他的学生子明和我们同样感到很不理解，谁能找到子明的疑问并读给大家