《WORD表格制作》教学设计.doc
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计算机应用基础——Word 2010表格制作
教学设计方案
学 校
广州市番禺区职业技术学校(农校校区)
执教教师
邓秀娟
授课班级
14电子信息2班
授课类型
技能操作课
授课时间
45分钟
一、教材及教学内容分析
1.使用教材:
国防科技大学出版社吴秀锦、熊锡义主编的《计算机应用基础任务化教程》
2.教学内容:WORD表格制作
(1)创建表格;
(2)调整表格;
(3)修饰表格
3.教材处理:《计算机基础应用》是一门基础课程,教学中应贯彻实践性和应用性的原则,注重学生熟悉掌握操作计算机的技能。本节课所讲的内容是本教材中,《文字处理软件Word2010》模块中的表格的制作。
4.教学重点:表格的创建与修改、表格的修饰
教学难点:
二、教学对象分析
1.知识技能
(1)已学习WORD2010的界面组成、页眉、页脚的设置、分栏排版等内容
(2)已学习WORD2010文字格式及段落格式设置方法
2.学习能力
通过本次课的学习,巩固旧知识,进一步学习一些排版技巧,以及提高学生解决实际问题的能力。
3.学习态度
学生学习态度认真,在教师的的引导下主动、积极思考,接纳新知识。
三、教学目标及要求
1.知识目标:
1)、掌握插入表格的操作方法;
2)、掌握调整表格的操作方法;
3)、掌握修饰表格的操作方法;
4)、掌握制作《采购寻价单》的操作步骤;
2.能力目标:
1)、掌握以上操作方法并熟练应用;
2)、制作《采购寻价单》。
3.情感目标:
1)、培养学生学习计算机的兴趣,提高学习主动性; 2)、培养学生的创造能力、设计能力和思维拓展能力; 3)、培养学生团队合作精神,在互帮互助中共同进步; 4)、培养学生职业素养意识
四、教学方法
1、教法:讲授法、行动导向的教学法、任务驱动法
配合:启发式教学法、观察对比法等
2、学法:探究式学习法(主)
分组学习法、实战演练法、讨论分析法(辅)
3、对重、难点的突破
重点---采用任务驱动法,通过学生上机实践掌握具体应用
难点---采用探究讨论、对比归纳等方法
五、教具准备:
多媒体网络机房、PPT教学课件、学生分组名单、设计思路表、任务完成统计表
六、教学程序设计及时间分配
教学程序
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
1、
复
习
旧
知
1min
WORD 文档的基础知识我们已经上完了,今天这节课我们一起来进行复习回顾,梳理我们所学的知识,复习回顾是一个很重要的环节,如何来完成这个环节呢? 采取怎样的方式比较合理有效呢?
观察对比法,使学生易于理解、记忆
教师采用启发式提问学生
概括总结
教师和学生一起回顾
学生踊跃回答问题
激发学生学习热情,温故知新
2、
引
入
新
课
2min
观看一份排版好的《读书阶梯》的样文
启发式教学,使学生能举一反三
图片展示、提问
课件讲解
学生发散思维
聆听、思考
理解、记忆
摒弃传统的如列出知识点,学生对照复习等复习方法,从而引出今天的综合应用案例
3、新课呈现
知识点与技能的讲解与分析10min
表 格 处 理
一、 创建表格:
一)插入表格
1、点“插入”选项卡——“表格”组——“表格”下拉按钮——拖动鼠标选中合适的行和列的数量,释放鼠标。
2、点“插入”选项卡——“表格”组——“表格”下拉按钮——“插入表格”命令——输入行数和列数。
二)绘制表格
点“插入”选项卡——“表格”组——“表格”下拉按钮——“绘制表格”命令。
三)快速表格
点“插入”选项卡——“表格”组——“表格”下拉按钮——“快速表格”命令。
二、调整表格:
1、 表格的选定:
点“布局”选项卡——“表”组——“选择”下拉按钮——列、行、单元格、表格
选定一个或多个单元格:将鼠标移到单元格左边变成 形状时单击选定一个单元格,拖动可选定多个单元格。
选定一行或多行:将鼠标移到表格行的左边变成 形状时单击选定一行,拖动可选定多行。
选定一列或多列:将鼠标移到表格列的上方变成?形状时单击选定一列,拖动可选定多列。
选定整个表格:将鼠标移到表格内,当表格左上角出现 时单击左键可选定整个表格。
2、 行、列、单元格的插入和删除:“表格”菜单——插入(删除)——行、列、单元格。
3、 表格行高和列宽的调整:
(1)用鼠标调整:将光标移到要调整的行线或列线当光标变成 形状时按住左键拖动鼠标即可调整行高或列宽。
(2)精确行高、列宽调整:点“表格”菜单——表格属性。
(3)行高、列宽平均分布:选定需平均分布的行或列后点“表格”菜单——自动调整——平均分布各行(列)或点“表格”工具栏上的 和 两个按钮。
4、 单元格的合并:选定相邻单元格,点“表格”菜单——合并单元格,或点“表格”工具栏上
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