《WORD表格制作》教学设计.doc

计算机应用基础——Word 2010表格制作 教学设计方案 学 校 广州市番禺区职业技术学校（农校校区） 执教教师 邓秀娟 授课班级 14电子信息2班 授课类型 技能操作课 授课时间 45分钟 一、教材及教学内容分析 1．使用教材： 国防科技大学出版社吴秀锦、熊锡义主编的《计算机应用基础任务化教程》 2．教学内容：WORD表格制作 （1）创建表格; （2）调整表格； （3）修饰表格 3．教材处理：《计算机基础应用》是一门基础课程，教学中应贯彻实践性和应用性的原则，注重学生熟悉掌握操作计算机的技能。本节课所讲的内容是本教材中，《文字处理软件Word2010》模块中的表格的制作。 4．教学重点：表格的创建与修改、表格的修饰 教学难点： 二、教学对象分析 1．知识技能 （1）已学习WORD2010的界面组成、页眉、页脚的设置、分栏排版等内容 （2）已学习WORD2010文字格式及段落格式设置方法 2．学习能力 通过本次课的学习，巩固旧知识，进一步学习一些排版技巧，以及提高学生解决实际问题的能力。 3．学习态度 学生学习态度认真，在教师的的引导下主动、积极思考，接纳新知识。 三、教学目标及要求 1．知识目标： 1）、掌握插入表格的操作方法； 2）、掌握调整表格的操作方法； 3）、掌握修饰表格的操作方法； 4）、掌握制作《采购寻价单》的操作步骤； 2．能力目标： 1）、掌握以上操作方法并熟练应用； 2）、制作《采购寻价单》。 3．情感目标： 1）、培养学生学习计算机的兴趣，提高学习主动性； 2）、培养学生的创造能力、设计能力和思维拓展能力； 3）、培养学生团队合作精神，在互帮互助中共同进步； 4）、培养学生职业素养意识 四、教学方法 1、教法：讲授法、行动导向的教学法、任务驱动法 配合：启发式教学法、观察对比法等 2、学法：探究式学习法（主） 分组学习法、实战演练法、讨论分析法（辅） 3、对重、难点的突破 重点---采用任务驱动法，通过学生上机实践掌握具体应用 难点---采用探究讨论、对比归纳等方法 五、教具准备： 多媒体网络机房、PPT教学课件、学生分组名单、设计思路表、任务完成统计表 六、教学程序设计及时间分配 教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 1、 复 习 旧 知 1min WORD 文档的基础知识我们已经上完了，今天这节课我们一起来进行复习回顾，梳理我们所学的知识，复习回顾是一个很重要的环节，如何来完成这个环节呢？ 采取怎样的方式比较合理有效呢？ 观察对比法，使学生易于理解、记忆 教师采用启发式提问学生 概括总结 教师和学生一起回顾 学生踊跃回答问题 激发学生学习热情，温故知新 2、 引 入 新 课 2min 观看一份排版好的《读书阶梯》的样文 启发式教学，使学生能举一反三 图片展示、提问 课件讲解 学生发散思维 聆听、思考 理解、记忆 摒弃传统的如列出知识点，学生对照复习等复习方法，从而引出今天的综合应用案例 3、新课呈现 知识点与技能的讲解与分析10min 表 格 处 理 一、 创建表格： 一）插入表格 1、点“插入”选项卡——“表格”组——“表格”下拉按钮——拖动鼠标选中合适的行和列的数量，释放鼠标。 2、点“插入”选项卡——“表格”组——“表格”下拉按钮——“插入表格”命令——输入行数和列数。 二）绘制表格 点“插入”选项卡——“表格”组——“表格”下拉按钮——“绘制表格”命令。 三）快速表格 点“插入”选项卡——“表格”组——“表格”下拉按钮——“快速表格”命令。 二、调整表格： 1、 表格的选定： 点“布局”选项卡——“表”组——“选择”下拉按钮——列、行、单元格、表格 选定一个或多个单元格：将鼠标移到单元格左边变成 形状时单击选定一个单元格，拖动可选定多个单元格。 选定一行或多行：将鼠标移到表格行的左边变成 形状时单击选定一行，拖动可选定多行。 选定一列或多列：将鼠标移到表格列的上方变成?形状时单击选定一列，拖动可选定多列。 选定整个表格：将鼠标移到表格内，当表格左上角出现 时单击左键可选定整个表格。 2、 行、列、单元格的插入和删除：“表格”菜单——插入（删除）——行、列、单元格。 3、 表格行高和列宽的调整： （1）用鼠标调整：将光标移到要调整的行线或列线当光标变成 形状时按住左键拖动鼠标即可调整行高或列宽。 （2）精确行高、列宽调整：点“表格”菜单——表格属性。 （3）行高、列宽平均分布：选定需平均分布的行或列后点“表格”菜单——自动调整——平均分布各行（列）或点“表格”工具栏上的 和 两个按钮。 4、 单元格的合并：选定相邻单元格，点“表格”菜单——合并单元格，或点“表格”工具栏上