《在大海中永生》教案修改稿1.doc

在大海中永生 第一课时 教学要求： 1、学会本课7个生字，其中两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的新词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文内容，能按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序给课文分段。 教学过程： 一、导入新课： 1、(投影邓小平爷爷的照片)? 师：大家看看这照片上的老人，你觉得他是个怎样的人？ 师：同学们认识这位老人吗?说一说你所了解的。 学生说一说自己所了解的邓小平。（关于邓小平生平、关于香港澳门回归等） 师：这看似平凡的老人却为我国作出卓越贡献。他是我国老一辈无产阶级革命家，改革开放的总设计师、“一国两制”提出者。他一生为我国作出了很多贡献，临终前，还再三叮嘱，死后要捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民。 师：邓爷爷虽然离我们而去了，但他永远活在我们心中。课文介绍了邓爷爷骨灰撒向大海的情景，让我们一起走进课文。 （投影出示课题并板书课题，生齐读课题。） 2、解题： (1) 师：“永生”是什么意思??(2) 师：看到这个课题，你有什么问题要提吗? （对于学生提出的问题及时表扬，并把重要的问题写在黑板上）。 (3) 师：让我们带着这些问题自由读课文，自己试着找找答案。 二、初读课文： 自由读课文，出示要求： 1、借助拼音读准字音、读顺句子、读通课文。遇到难读的句子多读几遍。 2、给每个自然段标号。 3、在不理解的词句下做个记号。 三、检查自学情况： 1、检查生字预习情况，出示投影（相机解释词义，使学生理解后读出词语的感情） A、指名读，其他同学指正。 B、齐读生字词。 2、指名分别读课文，其他同学仔细听，然后给对这几位同学读书的情况做出评价。 3、指导难读的小节： 师：在读书过程中你觉得哪些句子读起来有困难的，让大家来帮你。 (1) 指名读第l小节，相机指导（出示投影指导读长句） 机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。 机舱里/安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/邓小平爷爷的骨灰。 b、一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。 一位/以自己的一生/带领人民/书写中华民族崭新历史的/伟人，今天/将完成他人生的/最后一个篇章。 (2) 指名读第3小节，相机指导（出示投影指导读长句） a、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。 也许，奔腾不息的浪花/会把他的骨灰/送往祖国的万里海疆。 b、从那奔腾不息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音。 从那奔腾不息的涛声中，人们/仿佛听到了/邓小平爷爷/那震撼人心的声音。 四、再读课文： 1、自己仔细读课文，看看课文是按照什么顺序来写的，看课文可分为几部分？ 2、讨论分段情况：（总结归纳段意并板书） 一(1) 飞向大海 二(2—4) 撒向大海 三(5—7) 告别大海 五、再读生字，指导易错字 1、齐读生字，读准字音 2、师：（重点指导）你觉得哪个字写起来有困难，需要老师或同学的帮助? 3、学生描红。 六、作业 1、抄写生字词。 2、熟读课文。 板书设计： 13、在大海中永生 一、 (1) 飞向大海 二、(2—4) 撒向大海 三、(5—7) 告别大海 第二课时 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 理解“呜咽”“震撼人心”等词语在文中的意思。 缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 教学过程： 　　课前听歌曲《春天的故事》 　　一、以歌引路，创设氛围。 　　1、同学们，刚才听的这首歌是歌唱哪位伟人？（邓小平）为什么要歌唱他呢？ 　　2、你还知道伟人的什么事，给你留下怎样的印象？ 　　3、师叙述：是啊！就是他提出了中国要改革开放，才使我们摆脱了贫穷，走向了富裕生活的道路，正是他创造性地提出了“一国两制”的构想，才使香港、澳门的问题得以解决。然而，就是这么一位伟人，还没等到香港回归的那一天，1997年2月19日却离我们而去。 　　4、今天我们继续学习《在大海中永生》。 　　二、复习铺垫，导入新课 　　(1)通过上节课的学习，我们知道课文写了什么内容？（板书：飞向大海、撒入大海、告别大海） 　　师导语：同学们让我们随着课文回到1997年3月2日，去送别我们敬爱的邓爷爷吧！（播放录像） 　　三、抓疑扣情，读中感悟。： 　　（一）学习第一段： 　　（录像配解说）：1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地、缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔大海。 　　1、同学们，请大家自由读读第一小节，想想这一小节写了什么？ 　　师导语：同学们，我们衷心爱戴的邓爷爷他临终留下了遗愿：解剖遗体，捐献角膜，骨灰撒大海。