《成才之路》2013-2014语文人教版必修3课后强化作业1-1林黛玉进贾府.doc

一、双基夯实 1．下列加点字的读音全相同的一组是(　　) A．屏蔽　　屏风　　屏除　　敛声屏气 B．度量　　尺度　　忖度　　度德量力 C．勾当　　勾结　　勾画　　勾心斗角 D．挑拨　　挑逗　　挑唆　　挑灯夜战 【答案】　D(A.“屏蔽”“屏风”中的“屏”读píng，其余读“bǐng”；B“度量”“尺度”中的“度”读dù，其余读duó，C“勾当”中的“勾”读gòu，其余读gōu。D都读tiǎo) 2．下列各组词语中，有错别字的一组是(　　) A．敕造　厮混　雕粱画栋　顾盼神飞 B．簇拥　诽谤　疯疯癫癫　恭肃严整 C．嬷嬷　杜撰　敛声屏气　遂心省力 D．溺爱　纳罕　孽根祸胎　姣花照水 【答案】　A(“雕粱画栋”的“粱”应为“梁”) 3．鲁迅说过：“要极俭省画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”下面对眼睛的描写，依次判断人物正确的一项是(　　) ①天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。 ②两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。 ③一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 A．黛玉　　惜春　　探春 B．宝玉　　黛玉　　探春 C．宝玉　　黛玉　　凤姐 D．黛玉　　惜春　　凤姐 【答案】　C(根据人物个性，推断对人物肖像描写的特点。) 4．贾宝玉对林黛玉有“四问”：问读书、问名、问字、问玉，为什么把“问玉”放在最后，分析恰当的一项是(　　) A．因为人们交往，往往是先问一般情况，如姓名、干什么等，而后问到实质的问题，这样安排符合礼俗常情。 B．因为“问玉”是由“问名”、“问字”引发而来的，把“问玉”放在最后，以便水到渠成形成高潮，突出人物的思想性格。 C．因为先问读书、问名、问字，最后问玉，可以使情节波澜起伏，跌宕生姿。 D．因为这两个人名字都有“玉”，宝玉又身佩“通灵宝玉”，因而引起宝玉对“玉”的联想，所以把“问玉”放在最后顺理成章。 【答案】　B 5．对贾宝玉“摔玉”这一举动的思想意义分析最准确、完整的一项是(　　) A．体现了贾宝玉对封建宗法制度和封建迷信的反叛精神。 B．体现了贾宝玉对“男尊女卑”的封建世俗观念的挑战。 C．体现了贾宝玉背叛封建社会，渴望男女平等和个性解放的性格。 D．体现了贾宝玉对封建礼教的叛逆性格和对林黛玉的爱慕之情。 【答案】　C 6．贾母和宝玉都曾问黛玉读何书，黛玉却做了不同的回答，其原因有(　　) A．因知宝玉厌烦读书，故答“些须认得几个字”，有讨好宝玉之意。 B．是她寄人篱下的感情反映，表现她步步留心、时时在意的态度。 C．两处回答说法虽不同，但意思相同，是作者为了避免前后的重复。 D．是为了取悦于贾母，因为贾母说：“读的是什么书，……不是睁眼的瞎子罢了！”表现了她的聪明和细心。 【答案】　B、D 7．下面的解说，有误的一项是(　　) A．《红楼梦》(原名《石头记》)，是一部具有高度思想性和艺术性的现实主义作品，其作者为清朝作家曹雪芹。 B．《红楼梦》全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 C．《林黛玉进贾府》通过林黛玉的所见所闻，介绍了贾府一大批主要人物，初步描绘了人物活动的典型环境。 D．课文《林黛玉进贾府》介绍人物笔法多变，疏密相间，有详有略，虚实结合。如详写黛玉、凤姐、宝玉、王夫人，略写贾赦、贾政等。 【答案】　D(文中着力描写了凤姐、黛玉、宝玉等人物的外貌、语言、心理、行动等，当属详写，而对王夫人没有作详细描写。) 二、文本精品 阅读下面文字，回答8～10题。 宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打谅一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。” 8．宝玉给黛玉取字“颦颦”，说“岂不两妙”，这“两妙”指什么？ (1)_________________________________