Unit 3 Toys Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册.docx
Unit3ToysLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：Unit3ToysLesson2，主要围绕玩具展开，学习描述玩具的单词和句子，如“ball”、“car”、“plane”、“toy”等，以及询问和回答关于玩具的问题，如“What’sthis?”、“It’sa…”等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与三年级上册英语课本中关于日常用品和物品描述的相关知识相联系，学生已掌握的单词和句型为本节课的学习奠定了基础。
二、核心素养目标
1.培养学生的语言感知能力和跨文化交流意识，通过学习描述玩具的单词和句子，提高学生在实际情境中运用英语的能力。
2.增强学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在课堂上积极参与讨论，设计并展示自己的玩具，锻炼学生的动手能力和创造力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动，让学生在合作中学习，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点掌握描述玩具的词汇，如“ball”、“car”、“plane”、“toy”等。
-熟练运用询问和回答关于玩具的问题的句型，如“What’sthis?”、“It’sa…”。
-能够通过图片或实物进行简单的玩具描述，如描述“这是一个红色的球”。
2.教学难点：
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-学生在发音上可能遇到的困难，如“plane”和“toy”中的元音发音。
-学生在理解和使用疑问词“what”引导的特殊疑问句时的难点，如“What’sthis?”。
-学生在组合单词形成新词汇时的困难，如将“toy”和“car”组合成“toycar”。
-学生在理解和使用“it’s”结构时的难点，如“it’saball”中的“it’s”指代和时态用法。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括英语课本和配套练习册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如玩具图片、动画视频展示玩具使用场景。
3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于书写和展示单词和句子。
4.实物教具：准备一些小型玩具作为教具，以便学生在课堂上进行实物观察和描述。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对玩具的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们最喜欢的玩具是什么？它有什么特点？”
展示一些关于不同类型玩具的图片或视频片段，让学生初步感受玩具的魅力或特点。
简短介绍玩具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.玩具基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解玩具的基本概念、组成部分和种类。
过程：
讲解玩具的定义，包括其主要用途和设计理念。
详细介绍玩具的组成部分，如玩具的形状、颜色、材质等。
3.玩具案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解玩具的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的玩具案例进行分析，如乐高积木、拼图、遥控车等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解玩具的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对儿童发展的影响，以及如何选择合适的玩具。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个玩具类型进行讨论。
小组内讨论该玩具类型的特点、优缺点以及适合的年龄段。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对玩具的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括玩具类型的特点、适用人群及选择建议。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调玩具的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括玩具的定义、组成部分、案例分析等。
强调玩具在儿童成长过程中的作用，如促进智力发展、提高动手能力等。
布置课后作业：让学生回家后观察自己或家人的玩具，思考并记录玩具的特点和用途。
7.课后延伸活动
目标：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高英语运用能力。
过程：
课后，学生可以完成以下活动：
-制作一个玩具的英语介绍卡片，包括玩具名称、特点、用途等。
-在家里或学校图书馆查找关于玩具的英文资