钳工一体化教学心得体会.doc

钳工一体化教学心得体会 篇一：钳工学习心得体会 钳工实训心得体会 本人自钳工实训以来，发现了自己在钳工过程中的不足，认识到了在加工过程中的一些 需要注意的地方，学到了课本上学不到的东西。作为一名钳工所必备的知识的同时还锻炼了 自己的动手能力。而且也让我更深刻地体会到伟大的诗人—李白那一名言：只要功夫深，铁 杵磨成针的真正内涵！ 做为钳工通过几年的学习工作我感锻炼了我们感觉，提高了我的整体综合素质，使我们 不但对钳工实习的重要意义有了深刻的认识，而且提高了我们的实践动手能力，使我们更好 的将理论与实际相结合。 钳工，看似简单的工种，但是有着丰富的内涵，有着“车工是伟大的，钳工是万能”的 说法。它不是简单的磨和锉，这只是基本功，它更可以锻炼我们的意志。任何一个小小的技 术都是一门学问，都要经过不断的学习和细致的研究，看似简单的磨钻头，也是需要下苦功 来研究的。要把钳工做好首先必须有足够的耐心，再有充足的体力，最后是要有灵活的头脑。 因为钳工是以手工作为主要加工，劳动强度高，生产效率低，操作手艺要求较高的工种。他 使用的工具简单，加工多样矫健，适应性强，能完成某些加工中不能或难以进行的工作，在 当今加工业发达的时代，虽然落后也取代不了的工种。 钳工看似简单，但实训起来很枯燥，保持一个动作站就是一天，而且保持一个验动作， 拉锯或推锉，这就要求像马一样的脚力，干一整天下来腰酸背痛，可能一件活都没干完，可 能还会有报废的可能，要不想有报废的可能就要做得很细心，就得反复的测量，反复验证。 做到心细还是远远不够的，还要胆大干活，就像做工件，如果下料锯时不尽量留小余量，推 锉时就费上一倍或几倍的时间和精力才能把工件做好，所以作为一名合格的钳工必须具备“胆 大心细”。 一提到钳工许多人都会认为，没有什么用，什么时代了谁还会学那东西，又脏又累，还 不如学数控`加工中心等；我刚开始学得时候弯着腰躬着着背累得满头大汗，不时地手上还会 出现一些红色的“图案”，想把料锯成一条 直线竟然崩断好几条锯片，并且歪歪得不成样， 不受自己控制，怎么端都端不平锉刀，往往都是一边高一边低，把一边锉下去，另一边尺寸 又小了；好不容易都把尺寸搞好，表面粗糙度又不行了；回头看看自己的劳动成果，则感觉 与自己的付出不成正比，就感觉越来越烦躁。经过师傅的讲解，才知道自己的加工的姿势和 部位均有错误之处。经过调整以后才算慢慢进入了状态。但还是漏洞百出， 一会儿忘记尺寸公差的控制，一会儿又忘记了平面度、垂直度的协调。最后经过师傅不 停的指导和分析和自己的练习琢磨，把一个符合图纸要求的工件做出来时，感觉付出的汗水 是值得的。 在科学日益发展的今天，企业之间的竞争就是人才的竞争，只有不断地培养技术人才， 提高员工队伍的技术水平，才能更加适应当前企业的发展需要篇二：浅谈钳工教学中的心得 体会 浅谈钳工教学中的心得体会作者：胡彩华 来源：《职业·下旬》2013年第06期 摘 要：本文阐述通过上好钳工教学的第一、二节课，激发学生的学习兴趣；大胆改变钳 工传统教法，重视课堂技能操作姿势的纠正，并通过在学习中适当穿插有趣的加工制品，引 导学生进一步学习以及在学习中尊重学生，与学生建立良好的师生关系等问题。 关键词：钳工教学 兴趣 课堂改革 有趣制品 师生关系 一、激发学生学习兴趣，上好钳工教学的第一、二节课 钳工教学要激发学生的学习兴趣，既要让学生觉得这个专业技术性强、有前途，又要让 学生觉得贴近生活，简单易懂，还要打消他们眼中的钳工工作过于辛苦，没有价值的念头。 因此，在上钳工教学的第一节课时，我们并不是忙于给学生上理论课（很多学生都觉得专业 课程枯燥乏味、难懂，如果教师在第一节课就讲过多的理论或是大道理，学生会厌烦并产生 抵触情绪），而是带了很多工件到教室，这些工件是往届学生的实习作品。我们在带这些工件 到教室的时候，为了保持一份神秘感，特意用报纸包起来，没有让学生们直接看到。当铃声 响起时，教师在做了自我介绍之后，就对钳工是一项怎样的工作做一个简单的讲解，然后把 工件一件件摆出，让学生说说这些工件的名称。最初，教师拿出来的是一些日常可见的物品， 例如：螺钉、螺母、划规、呆板手、錾口锤体等，并发下去让学生们传看。很多学生对这些 东西并不陌生，当我们肯定他们的答案正确时，大多数人都流露出得意之色。而当我们再告 诉他们，这些工件都是他们的师兄们自己做出的时候，他们都会惊叹不已，连连说做得太漂 亮了，还要问这些东西是怎样做的。在他们的惊叹声中，最后我们把凸凹体、锉配六角体、 四方体、内外卡钳等锉配件拿出来让他们回答时，他们就没有人能答得出来了。这时候我们 就会详细讲解这些工件的名称，需要用到