[名校联盟]1.3.2全集与补集.ppt
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——全集与补集浓铺筛雌瘦线酞推;复习检测 1.在直角坐标平面内;基础练习1、若U＝{1，3，a;能力提升1、用列举法将集合若{;能力提升4、学校运动会上，高一;探究 已知A＝{x｜a-;1．求集合的并、交、补是集合间;请用集合符号表示下列阴影部分U;练习:课本P14页.衅胚显姓澳
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1.3.2全集和补集课件.ppt
* * * 观察集合A,B,C与D的关系: A={菱形} B={矩形} C={平行四边形} D={四边形} 定 义 在研究集合与集合的关系时, 如果一些集合是某个给定集合 的子集,则称这个集合为全集. 全集常用U表示. A={菱形} B={矩形} C={平行四边形} D={四边形} 定 义 设U是全集,A是U的一个子集, 则由U中所有不属于A的元素组 成的集合叫作U中子集A的补集 记作 或(余集). 即 U A 性质 (1) (2) U Φ 例题讲解 1. 设全集为R, 求 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑺ ⑸ ⑹ 小 结 = = 2. 设全集为U= 求实数a的值. 教材P14练习T2
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1.3.2全集与补集 课件(26张).ppt
栏目导引 新知初探 思维启动 典题例证 技法归纳 知能演练 轻松闯关 第一章 集 合 3．2 全集与补集 学习导航 学习目标 重点难点 重点：集合的交、并、补的混合运算． 难点：集合交、并、补的区别及Venn图的使用． 新知初探·思维启动 1．全集 在研究某些集合的时候，这些集合往往是某个给定集合的子集，这个给定的集合叫作 ________，常用字母______表示．全集含有我们所要研究的这些集合的全部元素． 2．补集 全集 U 文字语言 设U是全集，A是U的一个子集(即A?U),则由U中所有______________的元素组成的集合，叫作U中子集A的补集(或余集)，记作____
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[名校联盟]Excel教案全集.doc
信息技术教案
任课教师：刘亚宁
所教班级：初二
课题：认识Excel
教学时间：2016年9月1日、6日 授课班级：初二
教学目标：了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令
教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面
教学难点：灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面
教学方法：教授、演示
教学过程：
组织教学
复习导入
在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我
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[名校联盟]1.3地球的运动.ppt
新课标 （人教版） 高中地理I;前 提 基 础一．地理坐标1．;一、地球运动的一般特点1、地球;周期：地球自转一周所用的时间。;速度：线速度和角速度第14页读;地球自转速度的规律1.线速度 ;2、地球的公转读图1.18及相;太阳近日点远日点公转方向7月初;运动形式旋转中心方向周期速度角;地球是一个不发光也不透明的球体;S昏?线 昼弧? 晨线夜弧太阳;春/秋分冬至夏至霖锄锣津割咱秀;您析眺腥几抄参济倦锨肋炭诺载捕;晨昏线太 ;N3006.22的俯视图喊姬柿;S3006.22的俯视图蕊柑喂;晨昏线（晨线）NS肠堡涎醒甚坑;N3003.21或9.23的俯;读右图，阴影部分表示黑夜
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全集、补集习题.ppt
* 1.1.4 集合的基本运算(二) 1．一般地，如果一个集合含有我们所研究问题中所涉及的 所有元素，那么就称这个集合为____，通常记作___. 全集 U 2．对于一个集合 A，由全集 U 中不属于集合___的所有元 素的集合称为集合 A 相对于________的补集，简称为集合 A 的 补集，记作____，即?UA＝{x|x∈U，且 x___A}． A 全集U ?U A ? 4．已知全集 U＝{1,2,3,4,5,6,7}，A＝{2,4,5}，B＝{1,3,5,7}， 则 A∩?UB＝______；(?UA)∩(?UB)＝____． {2,4} {6} 5．已知全集 U＝R，集合 A＝
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《全集与补集》精品课件 (1).pptx
北师大版同步教材精品课件1.3全集与补集
导入新课世间万物都是对立统一的，在一定范围内事物有正就有反，就像数学中，有正数必有负数，有有理数必有无理数一样，那么，在集合内部是否也存在这样的“对立统一”呢？若有，又需要什么样的条件呢？设计意图：通过创设问题情境引导学生思考，激起学生的学习兴趣与探究的欲望.
?探究新知
探究新知??
典例剖析?解析分析让学生明确全集U中的元素，回顾补集的定义.??
典例剖析?解析活动学生口答，集体订正.?
典例剖析?解析活动学生思考交集、并集、补集的运算，如果发现学生没有思路，那么提示学生用数轴来解决.在数轴上表示出集合A和B（如图），则?
典例剖析?解析活动学生思
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集合的全集及补集.ppt
关于集合的全集及补集
交集与并集的定义分别是什么？交集：给定两个集合A，B，由既属于A又属于B的所有公共元素构成的集合，叫做A，B的交集．并集：给定两个集合A，B，由属于A或属于B的所有元素构成的集合，叫做A，B的并集．复习提问第2页,共14页，2024年2月25日，星期天
第一天买进的品种构成集合A计划前两天买进的品种构成集合U我校食堂买菜的品种问1集合A与集合U是什么关系？问2在计划买进的品种中，还没买进的品种构成的集合记为B，则集合B等于什么？冬瓜、虾、毛豆黄瓜、鲫鱼、茄子猪肉、芹菜、土豆黄瓜、鲫鱼、茄子猪肉、芹菜、土豆创境导入第3页,共14页，2024年2月25日，星期天
全集的定义我
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《全集补集》说课稿.doc
今天我为大家讲的课题是“集合的运算”第二课时“全集与补集”这一课
一、背景分析
1、教材分析：《全集与补集》选自北师大版必修1第一章第三节。
本节课主要研究全集补集概念及初步运用，并在此过程中渗透类比、猜想等方法，树立数形结合意识和集合意识。
本节课是集合的最后一节，是本章知识、方法的汇总和升华。补集既是集合运算环节中的重要一环，又为学习逻辑用语、不等式证明、概率求解提供了必要的知识储备。
2、学情分析：
我校为首批省级示范性高中，学生基础扎实，有较好的学习习惯，有一定的口头、书面表达能力。通过前面的学习，学生已具备：
集合的有关概念、集合间关系、集合的交并集运算等相关知识；
有一定的数形结
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高一数学全集及补集.ppt
集合的运算 导航 考察下列集合A，B，C之间的关系 反馈 范例 * * 之 全集和补集 By zwie 世间万物都是对立统一的，在一定范围内事物有正就有反，就像数学中，有正数必有负数，有有理数必有无理数一样，那么，在集合内部是否也存在这样的“对立统一”呢？若有，又需要什么样的条件呢？ 1、 2、 （1）象上面的A集合，含有我们所研究问 题中涉及的所有元素，那么就称这个集合为全集，通常记作U。 （2）对于全集U的一个子集A，由全集U中所有不属于集合A的所有元素组成的集合称为集合A相对于全集U的补集 ，,简称为集合A的补集 补集的表示 设
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人教版子集全集补集.pptx
《高中数学同步辅导课程》人教版高一数学上学期第一章第1.2节子集、全集、补集(1)教学目的：（1）使学生了解集合的包含、相等关系的意义；（2）使学生理解子集、真子集的概念.知识回顾1．集合的表示方法 列举法、描述法 2．集合的分类 有限集、无限集 由集合元素的多少对集合进行分类，由集合元素的有限、无限选取表示集合的元素，进而判断其多少. 问题：集合与集合之间的关系如何建立？引入:观察、思考下面问题的特殊性，寻找其一般规律.(1)A={1，2，3}，B={1，2，3，4，5}(2)A={x| x 3}, B={x| 3x-6 3}(3)A={正方形},B={四边形}(4) A={直角三角形},
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子集全集补集(第2课时).doc
子集、全集、补集（第2课时）
一、知识目标：①内容：（1）使学生理解补集的概念；
。 （2）使学生了解全集的意义。
（3）使学生会求一个集合的补集。
②重点：补集的概念
③难点：补集的概念
④注意点：正确的运用补集的符号
二、能力目标：培养数学概念的理解能力，辨别能力
三、教学过程：
复习：
请学生回答一下上节课所学的内容：什么叫子集？什么真子集？什么叫集合的相等？符号分别如何表示？空集的两个性质？
元素与集合之间的关系是∈和
集合与集合之间的关系是、
练习： ①已知集合{-2，0}{m-1，-2，m2+m
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1.2子集、全集与补集.ppt
1.2 子集、全集与补集; 复习：
（1） 叙述集合有什么特性？
确定性，互异性，无序性.
（2） 怎样用列举法和描述法来表示集合？
把集合中的所有的元素一一列举出来，写在大括号内.这种表示集合的方法叫做列举法.
用确定的条件表示某些对象是否属于这个集合的方法叫做描述法.也就是把集合中的元素所满足的条件表示出来，写在大括号内.
（3） 什么叫空集？
我们把不含任何元素的集合叫做空集，记作?. ; （一） 两个集合之间的包含关系：
设 A
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《全集与补集》课件.ppt
全集与补集欢迎大家参加《全集与补集》的课程讲解。在这个课程中，我们将深入探讨集合论中两个重要的概念：全集和补集。这些概念在数学分析、概率论、逻辑学等多个领域都有广泛应用。本课程将从基础概念出发，逐步引入全集和补集的定义、性质以及应用，并通过丰富的例题帮助大家掌握这些关键知识点。我们将首先回顾集合的基本概念，然后详细介绍全集的含义和作用，最后深入探讨补集的性质和应用。希望通过本次课程，大家能够对集合理论有更深入的理解和应用能力。
什么是集合？集合的定义集合是由一个或多个确定的元素所组成的整体。这是集合论的基本概念，它为我们提供了一种描述和处理对象集合的方式。元素特性集合中的元素必须是确定的，即每
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子集、全集、补集.doc
课题:§1.2子集、全集、补集
课型：新授课
课时安排：1课时
教学目的：（1）了解集合的包含、相等关系的意义；
（2）理解子集、真子集的概念；
（3）理解补集的概念；
（4）了解全集的意义；
教学重点：子集、补集的概念；
教学难点：弄清元素与子集、属于与包含之间的区别；
教具使用：常规教学
学情分析：
教学过程：
一、复习回顾，引入课题
上节课我们学习了元素与集合的关系是属于与不属于的关系，请填空：
（1）0N；（2）Q；（3）-1.5R
集合是整体概念在数学中的反映，整体相对的是部分，将它引申到集合便是下面学习的子集。
新课教学
集合与集合之间的“包含”与“相等”关系；
观察：A={1，2
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1-32 全集与补集.doc
1-3.2 全集与补集
教学目标：了解全集的意义，理解补集的概念，能利用Venn图表达集合间的关系；渗透相对的观点.
教学重点：补集的概念.
教学难点：补集的有关运算.
课 型：新授课
教学手段：发现式教学法，通过引入实例，进而对实例的分析，发现寻找其一般结果，归纳其普遍规律.
教学过程：
创设情境
1．复习引入：复习集合的概念、子集的概念、集合相等的概念；两集合的交集，并集.
2．相对某个集合U，其子集中的元素是U中的一部分，那么剩余的元素也应构成一个集合，这两个集合对于U构成了相对的关系，这就验证了“事物都是对立和统一的关系”。集合中的部分元素与集合之间关系就是部分与整体的关系.这