三相异步电动机正反转说课稿分析报告.ppt

三相异步电动机正反转控制线路 李爱军 一、教材分析 1、地位与作用 《三相异步电动机的正反转控制线路》是高等教育出版社《机械设备控制技术》第二章第三节的内容，是简单电路与复杂电路过渡的重要知识，是本章重点内容。 三相异步电动机的正反转控制线路是在正转控制电路的基础上来讲解的，共学习三种正反转电路，在教材中具有承上启下的作用。学好这一节对学习后面的行程控制和限位控制至关重要。 2．教学目标： 根据教学大纲对知识传授、能力培养、思想教育三者统一要求， 加上对教材的分析和对生的了解，我将本节课的教学目的定为以下 三大方面。 知识目标: 1）理解三相异步电动机三种正反转控制线路的一个渐进的过程； 2）掌握三相异步电动机正反转的工作原理。 能力目标： 1 ）通过分析三种控制电路的渐进过程，培养学生的识图能力以及比 较分析和归纳总结的能力。 2 ）通过引导学生分析工作原理、培养和训练学生综合分析电路的能 力。 思想目标： 培养学生严谨认真的职业工作态度。增强学生用辩证唯物主义观 点来发现问题、认识问题、解决问题。 3、重点、难点： 重点：理解三相异步电动机的三种正反转控制线路的工作原理。 难点：按钮接触器双重联锁正反转控制线路的工作原理。 4、教材处理 我在处理这节教材时本着两个指导思想：一是注意思路清晰，直观易懂，使教材知识系统化；二是符合普遍认知规律，方便学生记忆。我利用前一种电路的缺点正是后一种电路努力改进的方向来作为一根主线。采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题等四步走的方法来处理每一个相对独立的电路，这样有利于学生循序渐进的接受新知识，变“难点”为“趣点”，变无序为有序，使学生感到难点不难，重点突出。 二、 教法设计 总体教学构想突出两点，一是突出知识结 构，二是绘图和识图。第一、以激发学生学习动机为主线，充分运用现代化的教学手段，给学生一直观印象，激发学生的学习兴趣，调动学生的非智力因素。第二、以知识结构为基础，把电动机正反转的三种控制线路采用渐进分析的方法进行讲解，这样就把教师的认知结构轻松转化为学生的认知结构。 三、 学法指导 学情分析：学生基础较差，学习积极性、主 动性不高。 学法指导：通过教师创设形象生动的教学氛 围，放手让学生在疑问和探索中 循序渐进的分析三种控制电路。 整体授 课采用多媒体教学，让学 生一看就懂，并在轻松中得到认 知能力。 四、 教学过程 （一）.复习旧知： 请同学复习正转控制线路工作原理。（用多媒体显示电路及每一步的动作过程，以利于全体学生集体复习。） （二）.创设情景： 屏幕上显示工厂中各种机床都需要三相异步电动机的正反转控制。由此引出我们这节课要讲授的三相异步电动机正反转控制线路的课题。 三相异步 电动机的正反转控制线路 接触器联锁的正反转控制 双重联锁的正反转控制 * * * * * (三）.探索新知： 一、接触器联锁正反转控制电路 1、通过正转控制线路引出反转电路 此处通过教师设计问题，然后学生回答，最后教师总结，分别依次引出反转的主电路和控制电路。 教师分析并提醒学生注意：KM1和KM2线圈不能同时通电，易引起主回路电源短路。一旦误操作，危险性就相当大，所以说这是一个不成熟的电路。生产实际中没有这样的正反转电路。所以我们要进一步改进这个电路以符合实际需要。 2、通过教师分析引出新电路 接触器有常闭触点，可以将接触器KM1的辅助常闭触点串入KM2的线圈回路中。 同理也可以将接触器KM2的辅助常闭触点串入KM1的线圈回路中。（由电动机正反转电路易引起电源短路引出本节学习的第一个电路接触器联锁正反转控制电路。） 3、讲解接触器联锁正反转控制电路 （1）教师讲述互锁定义，分析线路的工作原理（此处速度稍慢，并提醒学生注意电路图上每一步的动作。） ①教师主讲，正转启、停的工作原理， ②启发学生利用正转分析反转，并给学生1分钟时间讨论。 ③师生共同分析反转工作原理，并在屏幕上显示出来。 （2）教师总体概括本电路，总结电路优缺点并填到表格。 4、教师分析寻求解决方法： 由接触器联锁正反转控制线路操作非常不方便，引出问题。