浅谈孩子的意志力VIVI.ppt

？ 意志力是心理学中的一个概念。是指一个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的品质 简单来说，意志力就是能控制我们一切行为的能力。 人类所有的行为是冲动和抑制两种力量衡量的结果，而意志力就是负责将这两种力量相互平衡。 意志力的全部表现都体现在“行动之中”。 例如： 当孩子开始学会尊重别人的工作时， 当他耐心地等待所想要的东西而不是从别人手里抢过来时， 当他到处走动时，既不会撞到伙伴，也不会踩他们的脚，或把桌子弄翻时， 这些行为说明了孩子正在锻炼自己的“意志力”，而这种态度的养成对孩子来说极其重要，这是为孩子融入社会做准备。 孩子缺失意志力的几种表现 第一种：丧失意志或意志低下的孩子，这类孩子能很容易地适应一所让所有孩子都呆呆坐着听或假装在听的学校，老师总是会夸他们“真乖”，这些孩子只得在不受任何干扰的情况下沉浸于虚弱之中，慢慢地失去自我，甚至最后要被送到医院去治疗神经错乱症。 第二种：冲动过多的孩子，他们通常被称呼为“调皮精”，他们总是静不下来，还会侵犯别的孩子，甚至总是千方百计地使处于静止状态的孩子激动起来，以融入他们的队伍。 第三种：极端受抑制力支配的孩子，他们往往害羞到了极点，在回答问题时犹豫不决，下不了决心，即使再给他们施加一些外部刺激后，会回答问题了，但总是很小声，在回答完问题后居然会哭起来。 看到这里，我们是不是想到原来班上调皮的孩子不是他要故意捣乱，而是他没有足够的意志力来控制的行为上的冲动，没有意志力去帮他把行为上冲动和抑制两种力量相互平衡。 孩子冲动过多的表现：偏激 多动 自控力差 暴力行为轻率 等 孩子抑制过多的表现：害羞 表面保持安静内心却想要活动 犹豫不决 等 是不是每个班上都有孩子有这种表现？为什么有些孩子一玩起来就很难收回来？为什么有些孩子不管大家玩的多开心他都能静静地坐着看别人？这就是孩子行为上的冲动和抑制没有相互平衡，总是偏向某一方，那么我们是不是应该开始对孩子进行意志教育呢？ 如何对孩子进行意志教育 1.坚持不懈是意志教育的基础，儿童还是一个发展不平衡的小生命，他们常常爱冲动，有时还会向抑制力屈服，在他们身上，意志这两种截然不同的力量还没有融合为一体，到心理萌芽阶段，这两只因素仍然处于分离状态，但是我们一定要坚持，因为这种融合和适应是一定会发生的，并能在潜意识中起到作用 2.蒙氏教育是对孩子进行意志教育的最佳途径，因为工作可以培养和丰富一个人的内心世界，并且蒙氏教育可以帮助孩子“正常化”，把偏多的一方拉回来，把偏少的一方补回来。前提是要锻炼孩子坚持不懈的习惯。 3.让孩子和其他孩子一起活动，在日常生活中习惯训练他们的意志，比如专心致志于某项任（即是蒙氏工作） 4.让他选择力所能及的肌肉协调活动，并坚持练下去，直到使这种协调动作成为习惯。 5.给予他们参与自由活动的必要锻炼，让他们从事着不断的，有趣的运动时，会给他们带来最有益的刺激，按自己的意愿自由行动，这种有规则的训练会使他在过分好动与过分屈服于抑制之间找到一种平衡 为什么要对孩子进行意志教育 因为意志力是人格中的重要组成因素，对人的一生有着重大影响。人们要获得成功必须要有意志力作保证。 因为意志机能是为一个人做决定而准备的。 因为意志机能发展得越好就越能摆脱对他人的依赖，可以使我们的思维更清晰，做决定更明确。 意志力可被视为一种能量，而且根据能量的大小，还可判断出一个人的意志力是薄弱的，还是强大的；是发展良好的，还是存在障碍的。这样，就没有什么不可能的。尽管我们用判断力思考问题，但最终解决问题的还是意志，而不是才智 因为意志机能是一个人身上最重要的机能，它是人格的支撑。 因为意志可以使一个人在自己的精神生活中建立起内在的秩序与平衡。 当孩子开始从众多的物品中挑选出他所爱之物时 当他从餐柜中取出某种食品，然后又把它放回原处或将之让给其他伙伴时 当他梦寐以求的某些玩具正被他人占用而自己只能在边上苦等时 当他一边聚精会神地做着练习，一边纠正教材里的错误之处时 这些已处处体现出了他的“意志”，在影响他才能发挥 的因素中，真正持续期作用的也正是意志。 蒙氏教育不仅可以帮助儿童“正常化”，最重要的是蒙氏工作是能够培养，训练孩子的“意志力”，因为意志力是一个人好好学习的前提，因为意志力发展起来了，孩子就能用意志控制自己认真听讲，学习不分心，能够不依赖别人自己控制住自己，解决问题除了靠判断能力，更多的是用我们的“意志力”。