高中考试语文古诗鉴赏.ppt

送别诗;鉴赏送别诗的方法：; 1、送别习俗：唱歌送别，喝酒送别，折柳送别 2、送别诗的感情类型大致有：依依不舍之情、表现真挚的友情，对友人的鼓励与安慰，别后的思念之情。 3、送别诗常用意象 ： 空间意象：长亭、灞陵、南浦（泛指分手的河边）阳关、古道、曲江（长安南边的一条河流，两岸植柳，唐诗常有的意象）； 时间意象：黄昏、月夜、清晨； 动物意象：雁、寒蝉、子规 植物意象：杨柳、柳絮、杨花， 自然景象：秋 雨、明月、夕阳，孤舟、孤帆、流水、愁云 ; “意象”与送别诗“情感”的关系 1、雨：绵长细密，如愁绪；点点滴滴，如眼泪。 雨是言情造势之首选。 2、柳：（1）千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。 （2）“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。 （3）柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。 3、子规：子规啼声哀怨动人,听起来好像在说:不如归去!。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了 ;;《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 《赋得暮雨送李胄》 韦应物 《雨霖铃》 柳永 《别董大》 高适; 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ; 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。 ; 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇，都门帐饮无绪。留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤别离，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？ ; 别董大 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ?莫愁前路无知已，天下谁人不识君。 ;（2006安徽）柳梢青·送卢梅坡 刘过 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 [注]①泛菊：饮菊花酒 ②吹梅：吹奏《梅花落》 ⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？ ;⑵作者在本诗中主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。;（2007湖南）示长安君 王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是？寄书应见雁南征。 【注】长安君为王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。些诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法 . 诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。 ;草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 颔联：（1）“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑： 二者相互映衬，更添一层悲凉况味。 （2）“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。 （3）“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了伤痛。 ;颈联：（1）“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。 （2）“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，写出了相聚不易，使悲意又加深了一层。 （3）“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。 ;（2006湖北）丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水， 流尽年光是此声。 【注】①凤城：京城。 (1)两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分） ; 上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长。下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。 ;送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 （1） 请简析本诗的写景特点 写景的角度包括： 1、正侧结合 2、动静 3、声色 4、虚实