第四章　绿色植物的光合作用.pptx

;课标内容;课标内容;课标内容;考点光合作用

1.概念：植物通过，利用，把和

转化成储存的有机物（如淀粉），并且释放出的过程。

2.反应式;3.实质：制造，储存。能量转换：光能转换成化学能。

4.意义

（1）制造的有机物用来构建植物体，并为其他生物提供食物来源；为自身和其他生物的生命活动提供能量；为生物的呼吸提供氧气。

（2）不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，维持大气中的平衡。;5.影响光合作用强度的因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度、水、气孔开度等。

6.光合作用原理在生产上的应用：满足植物对光和二氧化碳的需求，促进光合作用，提高产量。

（1）充分利用光照：①密植、进行套种；②温室栽培时增加光照强度或延长光照时间。

（2）增加：增施气肥。;实验一绿叶在光下制造有机物

实验原理1.淀粉遇碘变。

2.叶绿素易溶解在中。;实验过程;叶绿素;现象与结论;典例“绿叶在光下制造有机物”实验中，操作与目的有误的是

（）;实验二二氧化碳是光合作用必需的原料吗？

提出问题二氧化碳是光合作用必需的原料吗？

作出假设二氧化碳是光合作用必需的原料。

实验步骤1.将植物放在黑暗处一昼夜，目的是

。

2.剪取大小相同的两枝条分别插入盛有的烧杯中。;3.将甲烧杯放入盛有氢氧化钠溶液（能吸收装置内的二氧化碳）的水槽内，乙烧杯放入盛有等量清水的水槽内。将两套实验装置分别套上透明玻璃罩，如图所示。

4.将两装置同时放在光下照射若干小时。

5.打开装置，从甲、乙中各取下大小相近的叶片，经酒精脱色、漂洗后滴加碘液，观察叶片颜色的变化。;现象与结论;【注意事项】

1.变量分析：该实验的变量是，放置清水的一组（乙装置）起作用。

2.在实验过程中，玻璃罩内壁上出现的水珠主要是植物通过作用散失的水蒸气。;典例（2023烟台）将两盆牵牛分??放在两个密闭装置中，A叶片所在的装置中放入一小杯清水，B叶片所在的装置中放入等量的氢氧化钠溶液。两个装置都放在暗处一昼夜后，移到阳光下照射2小时，摘下A、B叶片进行如图实验。以下叙述正确的是（）

A.甲的小烧杯中液体始终是无色的

B．乙是用水给叶片降温

C．丙中只有B叶片变蓝

D．实验结论：二氧化碳是光合作用的原料;实验三检验光合作用释放氧气

实验原理氧气具有助燃性质，可以使快要熄灭的卫生香复燃。

实验步骤（如图所示）

1.将新鲜的金鱼藻（或其他水生植物）放在容器中，加满水，再反扣一支玻璃漏斗。漏斗颈上再反扣一支装满清水的试管。

2.将装置放在光下，待气体充满试管容积的1/2左右时，移出试管，使试管口向上，把快要熄灭的卫生香伸进试管内。;实验现象快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下产生的气体时，猛烈燃烧。

实验结论绿色植物的光合作用产生了。;典例某同学利用如图装置研究黑藻的光合作用。下列有关该实验的叙述，错误的是（）

A.本实验可以探究黑藻的光合作用

是否能够产生氧气

B．乙装置的作用是排除黑藻和光照对实验结果的影响

C．甲装置中收集到的气体可以使带火星的小木条复燃

D．光照强度改变会影响甲装置内单位时间气泡产生量;光合作用的相关实验设计;实验目的;实验目的;实验目的;重难点探究光合作用的影响因素

典例1（2022广东）光照是植物制造有机物不可缺少的条件。某科研团队在同一农场内，连续3年研究不同光照强度对某品种玉米产量的影响，试验分甲组（自然光照）、乙组（遮阴处理）和丙组（自然光照，如遇阴天开灯补光），每组均常规田间管理。各组产量统计结果如表所示，按照科学探究的一般过程分析并回答问题。;组别;（2）【制订并实施计划】本试验的变量是；试验过程中，各组环境中气温、二氧化碳浓度等条件应保持；甲组与乙组、丙组可形成；该试验连续重复做了3年，目的是。;（3）【分析结果，得出结论】根据3年的试验结果可知，玉米产量最高的都是组，表明提高光照强度能增加玉米产量。可见，种植玉米遇阴天时可通过适当以保产增产。

（4）【进一步探究】在此研究基础上，还可以探究________________________________等因素对玉米产量的影响。;【主题探究】（2023广东）某农业合作社开展火龙果促花增产实验，探究夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果，结果如表。请回答1～2题。;1.据