学習内容-新興出版社啓林館.doc

３年　学習内容 単　元 配当時数 時数内訳 学習内容 巻頭　しぜんを見つめる １ １ ［１次］巻頭の写真や文章から，考えたことや感じたことを話し合う。 　　　　教科書のもくじや学習の進め方から，理科の学習の見通しをもつ。 １　身近なしぜんのかんさつ ４ １ ３ ［導入］校庭や野原などで，生き物を探す。 ［１次］どこにどんな生き物が見られるか，見つけた生き物の色や形，大きさなどを，詳しく調べる。 　　　　調べたことをわかりやすく記録にまとめ，伝え合う。 ２　たねをまこう ４ １ ２ １ ［１次］ホウセンカなどのたねをまく。 ［２次］芽生えや葉を観察し，記録する。 ［３次］花壇やプランターに植え替えて，どのように育っていくか考える。 ３　チョウを育てよう ８ １ ４ ２ １ ［導入］花壇や畑で，モンシロチョウなどのチョウの卵を探す。 ［１次］チョウの育ちを予想し，飼育?観察の計画を立て，幼虫?さなぎ?成虫へと育つようすを調べる。 ［２次］チョウの成虫の体のつくりを調べる。 ［まとめ～ひろげよう］ ／ （ゆとり1時間） ○　植物の育ちとつくり ３ ２ １ ［１次］春にたねをまいた植物の成長のようすを観察する。根?茎?葉の体のつくりを観察し，これまでの記録を発表する。 ［まとめ～力だめし］ ／ （ゆとり1時間） ４　風やゴムのはたらき ８ ２ ２ ３ １ ［導入］風やゴムでいろいろなものを動かしてみる。風の力で動く車を作る。 ［１次］風の強さを変えて，車の動きを調べる。 ［２次］ゴムの力で動く車を作り，車の動きを調べたり，決めた場所で止まるようにくふうしたりする。 ［まとめ～ひろげよう］ ／ （ゆとり1時間） ○　自由研究　出かけよう　しぜんの中へ (科学の目で見てみよう!) ２ １ １ ［１次］自然の中へ出かけて，気づいたことや不思議に思ったことを調べる。 　　　　「科学の目で見てみよう!」から，理科の研究のしかたを考える。 ［２次］調べたことをまとめ，発表会を開く。 （ゆとり1時間） ○　こん虫のかんさつ ４ ３ １ ［１次］昆虫の体の色や形，大きさなどが，種類によって違うことを調べる。昆虫のすみかと食べ物について考える。 　　　　昆虫の体のつくり，育ちを調べる。 ［まとめ～ひろげよう］ ／ （ゆとり1時間） ○　植物の一生 ３ ２ １ ［１次］春にたねをまいた植物の成長のようすを観察し，これまでの記録をもとに，植物の一生についてまとめる。 ［まとめ～ひろげよう］ ／ （ゆとり1時間） ５　かげのでき方と太陽の光 ８ １ ３ ３ １ ［導入］影踏み遊びをして，影のでき方と太陽の光について話し合う。 ［１次］影の向きと太陽の位置について調べる。 　　　　影の動きと太陽の位置について調べ，太陽の動きを考える。 ［２次］日なたと日かげの地面のようすを比べ，気づいたことを自由に話し合う。 　　　　温度計の使い方を知り，日なたと日かげの地面の温度を比べる。 ［まとめ～ひろげよう］ ／ （ゆとり1時間）  単　元 配当時数 時数内訳 学習内容 ６　光のせいしつ ６ １ ２ ２ １ ［導入］鏡で日光を反射させる活動を通して，光の進み方を考える。 ［１次］鏡で日光を反射させて重ねたときの，明るさやあたたかさを調べる。 ［２次］虫眼鏡で日光を集めて，紙に当てるとどうなるか調べる。 ［まとめ～ひろげよう］ ／ （ゆとり1時間） ７　電気で明かりをつけよう ６ １ ２ ２ １ ［導入］街の明かりの写真を見て，電球の明かりに興味をもつ。 ［１次］豆電球と乾電池を使って，明かりをつけてみる。 　　　　豆電球に明かりがつくときは，どんなつなぎ方のときか話し合う。 ［２次］回路の途中にいろいろなものを挟んで，電気を通すものと通さないものを調べる。 ［まとめ～ひろげよう］ ／ （ゆとり1時間） ８　じしゃくのふしぎ １０ ２ ２ １ １ ２ １ １ ［導入］磁石と身の回りのものを使って自由に試し，磁石の性質を調べる計画を立てる。 ［１次］磁石につくもの?つかないものを調べる。 ［２次］磁石が鉄を引きつける力を調べる。 ［３次］磁石が鉄をよく引きつけるところを調べる。 ［４次］磁石の極どうしを近づけたり，磁石を自由に動くようにしたりして，極の性質を調べる。 ［５次］磁石についたものが磁石になったのかどうか調べる。 ［まとめ～ひろげよう］ ／ （ゆとり1時間） ○　学習をつなげよう! 　金ぞく １ １ ［１次］これまで学習した単元をもとに，身の回りで金属がどのようなものに使われているかを探す。 ９　ものと重さ ７ ２ ２ ２ １ ［導入］ものを手に持ったり，