《童年河》读书交流 随记.doc

《童年河》读书交流 随记 期中考试之前，和学生约好，考完试进行《童年河》读书交流。《童年河》是我们班十月的必读书。周一的下午，第一节课，上课铃响了以后，我走进教室，问学生：“都准备好了吗？”学生回答：“准备好了。” 我说：“那就上讲台开始讲吧，可以讲书中的一个片段或者一个故事，听的同学要认真听，听完如果发现有讲的不准确的地方可以补充，但是在同学讲的时候不准在下边讲话。” 铭同学第一个走上讲台，她讲了学弟的亲婆带着学弟去向疯老太太认错的故事。她的记忆了很好，对于书中人物的对话都记得很清楚。讲完后教室里想起了热烈的掌声。 第二个学生钢，他属于爱表现自己的一类学生，他站在台上讲学弟家的猫芦花的故事，可是越讲声音越小，最后站在讲台上没有声音了，问他：“怎么不讲了？”他用手挠着头说：“记不得了。”只好让他下来了。 再让学生上台讲，居然没有人上去了，刚才上课时候的热情也不见了，教室里很安静。这时候，我看到伟那犹犹豫豫的目光，于是我点将：“伟，你上台讲。”伟马上说：“老师，我不行。”我说：“同学们，我们学过课文《掌声》吧，现在是不是需要掌声响起来？”教室里响起了热烈的掌声，伟在掌声中走上了讲台，他讲了洪雪弟第一次去唐彩彩家的故事，虽然具体的细节他记得不是很清楚，但是大概的故事情节还是记得差不多。讲完以后，我表扬了他，鼓励他：“以后要自信，要相信自己。” 学生虽然六年级了，但是讲故事的水平却还是不太高，只是把大概的故事情节叙述出来，不生动，今后还要加强讲故事指导。我让学生把《童年河》书打开，和孩子们一起欣赏小说中写学弟第一次和爸爸去大世界看哈哈镜的情景，他和爸爸一会变成两根细长的油条，一会变成胖胖的扁扁的桃子，体会作者描写的细腻。还有小说中描写那个顶碗的耍杂技的男孩，他前两次表演都失败了，第三次终于成功了，让学生看作者是怎么描写这三次的表演的，其中运用了拟人、比喻的手法，使文章生动形象，让我们读完文章脑海中似乎看到了那个场面。 我又让学生把书中自己喜欢的好句子摘抄在自己的摘抄本书。希望他们下次读书交流的时候能准备得更好些。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花