Unit8Lesson2My home country教学设计2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docx
Unit8Lesson2Myhomecountry教学设计2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册
主备人
备课成员
教学内容
冀教版初中英语七年级上册Unit8Lesson2，主要内容包括：介绍自己的家乡，包括地理位置、气候特点、文化特色等。学生将运用所学词汇和句型，描述自己家乡的特点，并进行小组讨论和展示。
核心素养目标
1.培养学生的跨文化意识，使其能够尊重并欣赏不同文化背景下的家乡特色。
2.提升学生的语言表达能力，通过描述家乡，锻炼学生的口语交际能力。
3.增强学生的自主学习能力，通过查找资料和小组合作，提高学生综合运用英语知识的能力。
4.培养学生的合作精神，通过小组讨论和展示，让学生学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在七年级上学期已经学习了基础的英语语法和词汇，掌握了基本的听说读写技能。他们对家庭、学校等日常话题有所了解，具备一定的描述和表达个人经历的能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
初中生对家乡充满好奇和热爱，因此对介绍自己家乡的内容有较高的学习兴趣。学生的学习能力较强，能够通过观察、思考和练习来掌握新知识。他们的学习风格各异，有的学生擅长通过听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在介绍家乡时，学生可能会遇到词汇量不足、语言表达不流畅的问题。此外，对于一些特殊的文化现象或历史背景，学生可能缺乏了解，需要教师提供适当的补充和引导。在小组合作中，学生可能存在沟通不畅、分工不均的情况，需要教师引导他们学会合作和协调。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解家乡的地理、文化等知识，帮助学生构建知识框架。
2.讨论法：引导学生围绕家乡的特点展开讨论，激发学生的思考和学习兴趣。
3.案例分析法：选取具有代表性的家乡案例，让学生通过分析案例来加深对家乡的理解。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家乡的风土人情。
2.教学软件应用：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习英语，提高学习效率。
3.小组合作工具：运用在线协作工具，支持学生小组讨论和资料共享，增强团队协作能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
1.利用多媒体展示不同国家的风景图片，引导学生思考并分享自己家乡的美丽景色。
2.教师简要介绍自己的家乡，激发学生对介绍家乡的兴趣。
3.提问：“你们想不想知道其他同学的家乡是怎样的？”以此引出本节课的主题。
二、新课讲授（用时15分钟）
1.教师讲解家乡的地理位置、气候特点、文化特色等基本知识，并举例说明。
-例如：介绍我国某个省份的地理位置，如“它位于中国的东部沿海地区，东临黄海，南濒东海。”
-教师通过地图展示该省份的地理位置，并引导学生观察和记忆。
2.学生跟随教师学习相关词汇和句型，如“位于”、“东临”、“南濒”等。
-例如：教师带领学生朗读并模仿句子：“我的家乡位于中国的南部，东临太平洋。”
3.教师示范如何用所学词汇和句型描述家乡，学生跟读并尝试自己描述。
三、实践活动（用时15分钟）
1.学生分组，每组选择一个家乡进行介绍。
-例如：小组选择我国某个省份作为介绍对象，收集相关信息。
2.每组派代表用英语介绍家乡，其他学生倾听并记录关键信息。
-例如：代表用英语说：“我的家乡位于中国的东北部，那里有美丽的山水和丰富的矿产资源。”
3.学生展示介绍成果，教师给予评价和指导。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.学生分组讨论以下问题：
-举例回答：“你家乡的气候特点是什么？”
-举例回答：“你家乡有哪些著名的旅游景点？”
-举例回答：“你家乡有哪些特色美食？”
2.学生分享讨论成果，教师给予评价和指导。
五、总结回顾（用时5分钟）
1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
-例如：本节课我们学习了如何用英语描述家乡的地理位置、气候特点、文化特色等。
2.学生分享自己的收获，教师给予鼓励和肯定。
3.教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家乡，为下一节课做准备。
本节课用时共45分钟，各环节具体分析和举例如下：
1.导入新课：通过展示图片和提问，激发学生对家乡的兴趣，引出本节课主题。
2.新课讲授：讲解家乡的地理位置、气候特点、文化特色等基本知识，并举例说明。
3.实践活动：学生分组介绍家乡，锻炼口语表达能力。
4.学生小组讨论：引导学生思考家乡的特点，提高学生的思维能力和合作精神。
5.总结回顾：教师总结本节课所学内容，强调重点