8县级结题课题成果鉴定审批书.doc

泾阳县基础教育科研课题 成果鉴定审批书 课题名称： 农村小学信息技术与学科课程整合 课题负责人： 徐 鹏 填表日期： 2016年6月 所在单位： 太平中心校 一、基本情况 提 交鉴定的成果 成果主件 成果鉴定审批书、结题报告 成果附件 开题报告 课题实施方案 3、阶段性研究报告 4、论文、教学设计 5、问卷调查 6、课题过程性照片 申请鉴定方式 专家评审 原计划成果形式 1、课题论文 2、优秀教案和课件 原计划完成时间 2016年6月 通讯地址 泾阳县太平镇中心校 联系电话电子信箱 545060524@ 课题组主要成员名单 姓 名 工作单位 职务和职称 承担任务 徐鹏 泾阳县太平中心校 二级信息技术 撰写论文和报告 刘鹏 泾阳县太平中心校 二级数学 各种活动记录 曹冬梅 泾阳县太平中心校 二级语文 问卷调查和信息记录 张冰洁 泾阳县先锋小学 二级英语 各种过程资料的收集 二、总结报告（2000字左右） 一、研究现状 信息技术虽然在不少方面有着强大的效能，但是如何使信息技术融入学科教学之中，更有效地激发学生的学习兴趣，提高教学效益，改变教学风貌，就成了一个值得研究的课题。 二、主要解决的问题 1.学校的人机分配情况也存在不合理的问题，数字化资源的可用性差，即便学校购置了大量的资源，但能够为教师所用的软件和素材却很少；同时缺乏教师个体化的资源，导致教师在教学过程中无法很好地将这些资源利用起来，学校在信息化培训方面力度不够。 2.教龄偏大的教师，面对多媒体设备的时候缺乏足够的信心，怕当设备出现故障时无法处理，怕不能够正确使用信息技术术语，从而不愿意运用新技术。 3，由于多媒体设备的使用，疏远了学生和教师的距离，分散了学生的注意力。学生年龄小，在 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=17is_app=0jk=5a8b096ec1bc9357k=%D0%C5%CF%A2%BB%AFk0=%D0%C5%CF%A2%BB%AFkdi0=0luki=8n=10p=baiduqcprrb=0rs=1seller_id=1sid=5793bcc16e098b5assp2=1stid=0t=tpclicked3_hctd=1847666tu=u1847666u=/8/view-5708362.htmurlid=0 \t /8/_blank 信息化技术推广方面受到了局限。正如一个小学信息技术教师所言：“有些低年级的学生跑题比较多，这种现象。因为有的时候看精彩一些或者有意思点的，他们之后的回味比较长一些，老师往会引导。高年级好一些。 三、课题研究的主要内容 为使课题研究真正落到实处，学校实验课题由分管教学的教导主任负责。在学校实验课题之下，又根据学科教研的特点，分解出几个下级课题，主要有语文组的《信息技术与语文学科的整合研究》，数学组的《学生如何在信息环境下探究性学习》，英语组的《学生如何在信息环境下探究英语学习》各个课题小组定期开展研究活动。课题组之间阶段性地进行集体活动，相互学习、交流、研讨、总结，使课题研究工作做得扎实而有效。 四、课题研究的方法 ①文献研究法：查阅与本课题有观点的资料，及时分析、整理、充实本课题的理论基础。 ②行动研究法：采用相应措施，不断观察、反思，逐步推进课题研究进程。 ③经验总结法：在教学实践中不断探索和反思，积极撰写教学论文，并在一定的范围内交流，总结提高。 五、阶段性研究目标和工作要点 随着研究的进展，我们将课题研究的总目标细化为具体阶段性的研究目标和工作要点，使课题研究既具有明确的方向性，又具有可操作性，具体形成如下： 1．通过各种途径让信息技术与校本教研有效结合，拓展教师的思维，积极学习优秀成果，在交流、互动、研讨中提升能力，提高校本教研活动的实效。 2．加强教师信息技术的意识与习惯的形成，并以此为平台，促进教师专业能力的可持续发展。 3．形成信息技术与校本教研有效结合的具体实施模式，并付诸于教学与科研实践，提高教研与教学的有效性。 以此为目标，课题研究中期的工作要点主要有： 1. 根据理论与实践相结合，按照实事求是的原则，吸纳课题组成员意见，及时完善课题研究方案； 2. 初步形成信息技术与校本教研结合的组织形式，并具体实施； 3. 对教师的信息技术需求进行实质性的调查，并形成调查报告； 4．进行阶段性研究的反思与总结，并开展有效性的评估； 5．组织