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写意花卉
双勾法
红
黑
对比鲜明
点法(再勾线)
姿态优美
构图奇特
大块空白
点法（一笔分深浅）
湿
干
浓
淡
作业要求
参考写生作品，用写意技法创作一幅花卉作品；
用写意技法临摹一幅花卉作品，加上自己的想象发挥。
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;未找到bdjson;;;中国历史上出现了许多写意花卉大家，如宋代的扬无咎，元代的王冕，明代的徐渭，清代的恽寿平等，他们的作品对后世产生了深远的影响。;写意花卉的审美价值;;了解中锋、侧锋、逆锋等基本笔法的运用，以及各自产生的线条效果。;花卉的位置与姿态;;;枝干苍劲，花朵繁密。画梅以枝干为先，用笔要有力度，多用点皴法表现出梅枝的质感。画花时先勾勒花瓣，后点缀花蕊，注意花朵的聚散和姿态变化。;;荷花、牡丹等花卉的写意表现;;;创作步骤详解与示范;教师点评;;泼墨挥洒、色彩大胆、形态夸张，注重表现花卉的神韵和生气。;;;;课程重点内容回顾;;;
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学画写意花卉 第二课 ◆ 名作欣赏----- 感受水 墨 色交融的历史演变 明代 徐渭 ︽牡丹蕉石图︾ 元 王冕 《墨梅图》 ?? ◆ 名作欣赏----- 感受水 墨 色交融的历史演变 现代 潘天寿 《朝霞》 清代 任伯年《雀声藤影图》 中国画的基本笔法和墨法回顾 中锋 侧锋 拖笔 逆锋 焦 浓 重 淡 清 二、墨法，毛笔中水分与墨液含量的不同比例而产生的不同效果。 焦 浓 重 淡 清 用 墨 步 骤： 运 笔 方 法： 泼墨法 用大笔蘸大量的墨，快速画在之上。 泼墨法 ◆赏析: 画家是如何
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写意花卉 河南教育学院艺术系 蒋潇婷 说课内容 三、学法指导 二、教法分析 一、教材分析 五、板书设计 四、教学过程 一、教材分析 人民美术出版社 七年级下册 第8课 教学计划——【1课时】 造型 表现领域 体验写意花卉的神韵 弘扬中国文化、继承民族艺术 教材分析 了解写意花卉的神韵，大胆尝试。 提高合作交流能力、动手操作能力，培养审美情趣。 感悟到写意画的丰富内涵，感知一花一草皆有情，从而热爱生活。 知识与技能目标 过程与方法目标 情感与价值观目标 教材分析 学会分析写意花卉的神韵，掌握笔法墨意的变化。 实践练习的
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展示图片，导入新课
工笔和写意作品《荷花》，引导学生观察总结中国画里不同的技法表现给画面带来的不同感受。
人美版美术 七年级下册
第八课
写意花卉
现代 齐白石 《荷》
现代 潘天寿《凌霄花》
◆ 名作欣赏----- 感知写意花卉特点
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写意画
花鸟画
指用简练的笔法描绘景物。写意画多画在生宣
上，纵笔挥洒，墨彩飞扬，较工笔画更能体现
所描绘景物的神韵，也更能直接地抒发作者的
感情。主张神似,重用墨,是融诗、书、
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第8课《写意花卉》课件共34页.pptx
年级：七年级学科：美术（人美版下册）美术
写意花卉
对比欣赏工笔荷花和写意荷花工笔画：崇尚写实，求形似，工笔画是以细腻的笔法描绘景物的中国画表现方式。写意画：用简练的笔法描绘景物，多画在生宣上，纵笔挥酒，墨彩飞扬，较工笔画更能体现描绘景物的神韵，也更能抒发作者的感情。
花鸟画中国花鸟画历史悠久，源远流长，发端于魏晋六朝，成熟于唐代，兴盛于五代两宋，至此，花鸟画形成了工整和粗放两种面貌。明清以至近百年，是写意花鸟画真正确立和大发展的时期，画家不再拘泥于“形似”，开始崇尚笔墨和形式的意趣，强调寓意抒情，更注重写“胸中逸气”。
写意画工笔画
写意，中国画中属于纵放一类的画法，要求通过简练的笔墨，写出
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◆ 学生作业: 按本课所给方法做练习,熟悉水﹑墨﹑色的用法 要求: 1.参考画荷花﹑牵牛花﹑兰草的方法和步骤完成一 幅作品 2.也可以自己找资料参考画册,照片中的内容完成 一幅写意花卉 人美版美术 七年级下册 第八课 写意花卉 写意画 花鸟画 指用简练的笔法描绘景物。写意画多画在生宣 上，纵笔挥洒，墨彩飞扬，较工笔画更能体现 所描绘景物的神韵，也更能直接地抒发作者的 感情。主张神似,重用墨,是融诗、书、画、印 为一体的艺术形式。 是一个广泛的概念，除了本意花卉和禽鸟外， 还包括了畜兽、虫鱼的动物，以及
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第三单元 第 2 课 学画写意花卉（1）
教学 目标：
1、 认识了解写意花鸟画的用笔用墨知识
2、通过欣赏、实践、体验，练习花鸟画的用笔用墨方法，学习简单的花叶画法 理解花鸟的用笔用墨与画面效果的关系
3、通过作品赏析与实践体验，让学生们体味中国花鸟画的艺术美， 感受写意花鸟画的独特魅力，激发对生活对艺术的热爱
重难点 ：写意花鸟画的用笔用墨技法是重点 如何运用笔墨技法画出简单物象是难点。
教学过程：
一、导入 课件展示图片任伯年《紫藤飞雀图》 、徐渭《牡丹蕉石图》 、潘天寿《朝 霞》 ，请同学们欣赏，注意观察画面在用笔、用墨上的特点。
同学观察并说说 教师总结： 笔墨技法是写意花鸟
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* * 人民美术出版社 义务教育教科书 第十四册 第8课 1、谈谈荷花的美 2、联想赞美荷花的诗句 思 考 题 感受荷花之美：花 叶 姿态 生活中的荷花 1、谈谈荷花的美 2、联想赞美荷花的诗句 思 考 题 爱莲说 （宋）周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 文人诗中的荷花 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通
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梅花概述
出版说明
梅、兰、竹、菊“四君子”，千百年来以其清雅淡泊的品质，一直为
自古挥毫绘事、博雅好古，宜于 世人所钟爱，成为一种人格品性的文化象征。尤其是梅花，它先众木而
修身养性，这便是我们编写《养心斋 开花，先天下而春，它傲霜斗雪，风骨高洁，深受文人雅士的赞颂。古
速成画谱》之缘由。写意花鸟画随着 代文人画家则更以梅花的冰肌玉骨来表现自我
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出版说明 荷花概述
荷花为睡莲科，多年生水生植物，又名莲花、水芝、芙蕖、水芙蓉、
自古挥毫绘事、博雅好古，宜于 藕花、菡萏等。荷花碗形，多以单瓣入画，瓣形如汤匙，有平行叶脉，花
修身养性，这便是我们编写《养心斋 蕊生长于莲蓬周围，叶大而圆似伞形。叶背泛白，叶柄细长挺立。花蕾
形如笔，叶芽如梭，莲蓬如斗，藕如船，有如此丰富的形象素材而和谐
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写意花鸟– 花卉的结构
目录
一：植物的分类
二：花、叶、茎的结构
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2. 叶的结构
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人美版美术 七年级下册
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