特色学校建设与文化发展.doc

特色学校建设与文化发展 主讲人：李庆忠教授 广西师范大学文旅学院 一、特色学校建设 1.关于特色学校的思考 （1）什么是特色学校 特色学校是一所学校在办学过程中经过历史文化积淀，不断努力而形成的教育教学风格，是学生得到全面协调发展后而外显的整体强势素养，是凝聚在学校教职工身上的一种可贵精神品质。 特色学校是一所学校在长期的教育实践过程中形成并为公众认可，具有特定文化底蕴和识别符号的一种无形资产，是学校的核心竞争力。 （2）特色学校的内涵 特定质量水准；积淀文化底蕴；社会口碑影响；丰厚无形资产；特殊识别符号。 （3）特色学校观察 特色学校，就是名校，就是一个国家或一个地区教育最高水平的标志。 校长具有清晰的办学理念； 学校具有鲜明的价值倾向； 教师具有优良的职业操守； 学生具有统一的行为规范； 学校具有稳定的教育质量。 （4）特色学校类型 信念成就型；改革领先型；管理绩效型；科研卓著型；质量超群性；文化建设型。 （5）特色学校的影响因素 校长层面：办学思想；管理水平；专业能力 系统层面：运行机制；特色营造；文化氛围 要素层面：教师队伍；课程设置；学生状况 2.特色学校建设 特色学校重在建设，贵在坚持。 特色学校建设是一个长期、艰苦的办学过程，绝非一日之功。要创造出令政府、家长、学生、社会满意的教育特色，需要我们长期、努力、创造性的工作。 以我为主，重在实效；整体规划，分步实施；突出重点，以点带面；常规工作，做大做活； 特色建设，做精做强；注重内涵式发展，注重跨越式提升。 做实日常工作；创新特色工作；突破难点工作。 （1）独特办学理念成就特色 没有先进的办学理念，就会出现学校工作 “伴着文件转，随着会议走，跟着形势跑，依着领导变”的状况。 学校之间有形无形充满竞争，“走向理念办学”就成了必然，不能拘泥于陈旧的办学模式，不能满足于短期的规模效益，而必须着眼长远，整体规划，创造特色品牌。 ★重庆谢家湾小学办学理念 六年影响一生 ★人大附中办学理念： 一切为了学生的发展， 一切为了祖国的腾飞， 一切为了人类的进步。 以德为首；以学为主；以教为先；以质为魂。 使人高尚；使人聪慧；使人健康；使人发展。 教学理念 回到课本抓基础，精讲精练抓效果，注重情感抓合格，内外结合抓优秀。 语文伴随终生，阅读净化心灵。 江山亟待人才出，提倡“多途径”； 注重“数字化”；发展“大智慧”；加强“实践性”；助推英语大发展。 思政下功夫、求实效，真学真懂，真信真用。 以史启智，以史育德，以史鉴美。 （2）优秀教师队伍成就特色 总体要求 一高：高尚的师德； 两爱：热爱教育岗位； 热爱教育对象； 三强：教育教学能力强； 教育科研能力强； 现代教育技术能力强。 狠抓青年教师 十年磨一剑，成为台柱子。 狠抓基本功 一话：规范流畅的普通话； 两字：规范标准的钢笔字， 粉笔字； 三技：熟练掌握课堂教学技术， 课堂板书技术， 现代信息技术； 四法：熟悉熟练运用教学方法， 粗通学习方法指导， 实践学习实验法， 摸索心理辅导方法； 五课：会备课， 会说课， 会上课， 会观课， 会磨课。 将骨干教师打造成为名师 社会需要名师；家长信任名师； 学生追求名师；学校打造名师。 推动教师实现从“新手型”到“成熟型”，再到“行家型”教师的发展。 （3）“以德立校”成就特色 坚持德育为先，坚持素质教育，以德立校，以人为本，严管厚爱，不断优化育人环境，拓宽德育渠道。 ①狠抓基础德育 夯实做人的基础 ②打造德育“立交桥” 思路要新；工作要深；方法要活；效果要实。 ③推行德育新实践 明理—激情—炼志—笃行—养心。 （4）实效教学成就特色 优秀学校，都以教学为中心；以课堂为关键；以质量为生命；以效率为灵魂。 我们的追求之一：教得有效，学得愉快，考得满意。 ①紧紧抓住课堂教学 课堂，是师生从事日常教学，完成各种活动，实现教育价值的最主要场所。 课堂革新的基本原则 知识处理“有”讲究 问题设计“有”亮点 思维训练“有”张力 师生互动“有”情感 着力建设实效课堂 学生为主体；能力为主干；生活为主线；实效为主心。 ③建立课堂新规范 “三严” 教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。 “三要” 目标要明确，重点要突出，容量要饱满。 学生“三有” 课课有得、课课有想、课课有悟。 ④引导鼓励教学创新 素质教育的重点是 培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。 二、学校文化发展 管理学专家周坤在《企业规范化管理实务》中指出，管理学问就像围棋手一样可分成九段：