合作学习八大工具.doc

合作学习框架助师课堂规划并实施有效的合作学习合作学习的益处拓展复杂的思维技能 批判性思维：小组讨论和辩论有助于学生形成批判性思维。 口头交流：在合作学习中，学生通过交流观点，回答问题和作出评论以及 用互动活动来提高口头交流技能。 解决问题：小组在处理问题时，比个人的思维更开阔，考虑的因素也更全 面，这有助于学生提高解决问题的能力。 元认知：合作学习重视学习过程，通常包括对工作、小组互动情况以及个 人对小组的贡献方面的评价。 创造力：合作学习策略创新性强，活动丰富，能鼓励学生通过趣味方法学 习，如录像、图解、模型等等。 提高学业成绩 提高记忆：与现有的其它教学模式相比，小组学习能让学生学到的东西更 多，记得更牢固。 加深理解力：团体通常能应对个人无法胜任的挑战性情形。 实现学习目标：当个人遇到困难时，通常容易放弃。但小组遇到困难时， 会积极想办法，解决问难，达到学习目标。 完成任务：小组成员会集中精力完成任务，而那些倾向于捣乱的学生的注 意力也会集中一些。 理解的多样性：和不同学习方式、能力、年龄和文化背景的人一起学习， 不仅能提升学生的理解能力，并且能促进他们对文化和个体差异性的认 同。 支架式教学的益处：在合作学习中得到支援的学生比没有得到支援的学生 解决简单问题的能力更强。满足所有学生的需求 差异性：合作学习中丰富多彩的活动体验能让老师了解每个学生的学习需 求，从而安排不同的作业。 学习方式的多样性：参加合作学习的学生经常能用多种不同的学习方式进 行学习。 异质分组：把成绩差和成绩好的学生分在一组，有助于他们相互学习，共 同提高。 提高社会交往技能 协作：学生通过协作学会如何积极地互动以及鼓励小组成员为小组利益而 努力。 人际关系：在一起学习和相互帮助的过程中，学生就逐渐形成了社会交往 技能。 冲突解决技能：合作学习有助于学生形成通过谈判和共识解决冲突的能 力。 全球化的公民：学生通过同世界各地的伙伴开展合作学习可以加深对文化 差异性的理解，并能拓展他们的学习。 2