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民间艺术主题：关于风筝的系列活动 ［设计思想］在我喜欢的民间艺术主题活动中，孩子们对风筝产生了浓厚的兴趣，追随孩子的兴趣，我们进行了放风筝的活动，孩子们在一次次的体验中，积累了更多关于风筝的知识，由此生成了本次认识风筝和制作风筝的活动。 活动一 认识风筝 ［活动目标］ １、认识形态各异的风筝，丰富幼儿的生活经验，提高幼儿审美素养。 ２、探索风筝的构造，激发幼儿进一步制作风筝的兴趣。 ［活动准备］ 幼儿搜集的各种形态的风筝、实物投影、数码相机 ［活动过程］ 一、开始部分 教师带幼儿进活动室欣赏放风筝的照片导入。 二、基本部分 １、教师和幼儿一起玩风筝。 ２、认识风筝的外形和图案。 教师请小朋友分别说一说自己手里风筝的外形和图案。 想一想，生活中还见过什么样的风筝？ 教师总结：风筝有各种各样的形态，不但有三角形、长方形、还有梯形、五角星等形状，随着工艺的发展，人们制作出了更多美丽的风筝，如：燕子、老鹰、凤凰、蝴蝶等鸟类风筝，还制作出了 飞机、降落伞、孙悟空、猪八戒等人们喜欢的风筝，现在的风筝越来越美丽。 ３、欣赏更多美丽的风筝。 教师：小朋友还记得哪儿的风筝最有名，做得最好吗？ ４、探索风筝的构造。 教师：今天，小朋友看到了这么多美丽的风筝，你们高兴吗？那么，风筝是怎么做成的呢？探索风筝每部分的组成及作用。 ５、拆装风筝。 请小朋友把风筝拆开然后组合，教师拍照。小朋友一起欣赏自己组装完成后的照片，感受成功的喜悦。 ６、结束部分： 教师出示自己亲手制作的风筝，激发幼儿下节活动制作风筝的兴趣。　 活动二 制作风筝 ［活动目标］ １、帮助幼儿了解风筝是我国传统的民间工艺品，欣赏风筝图案及色彩的民间特色美。 ２、引导幼儿选用不同材料，运用简单明快的色彩、对称的方法制作风筝。 ３、培养幼儿的合作意识。 ［活动准备］ 活动前带孩子们放风筝。 环境创设：布置美丽的风筝。 风筝制作录像，各色颜料，纸张、剪刀、双面胶、竹棍、线等制作材料。 ［活动流程］ 谈话引入——欣赏风筝——讲解难点——制作风筝——放风筝。 ［活动过程］ 一、谈话引入： 引导语：小朋友放过风筝吗？放风筝好玩吗？谁来说一说，你放过什么风筝？今天杨老师给小朋友也带来了风筝，一起来看！ 二、欣赏录像，拓宽经验。 风筝是怎么做出来的呢？一起来看！咱们山东潍坊的风筝可有名了，外国人都来买咱们的风筝呢！ 小结：做风筝需要四个步骤呢，扎、糊、染、拴。 三、出示范例，讲解难点。 引导语：做大风筝太难了，咱们一起来看看小风筝是怎样做出来的？ 教师出示小风筝，带幼儿观察他们的结构、材料等。讨论： １、各种各样的形状是怎样制作出来的？ ２、风筝上面美丽的图案和色彩是怎样装饰的？ ３、风筝的骨架怎样捆绑结识？ 教师引导幼儿说出自己的想法，并及时肯定。 四、制作风筝。 １、幼儿捆绑骨架，引导幼儿在捆绑过程中相互合作完成骨架的制作。 ２、幼儿制作风筝，教师及时解决制作过程中遇到的问题。 五、带幼儿到户外放风筝。 延伸：教师和幼儿一起用自己制作的风筝装饰主题环境。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪