垂线的画法四年级数学数学.ppt
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小学数学四年级上册课件——48.垂线的画法.ppt
苏教版义务教育教科书小学数学四年级上册垂线的画法
想办法画两条互相垂直的直线，与同学交流。在方格纸上画
想办法画两条互相垂直的直线，与同学交流。用量角器画
想办法画两条互相垂直的直线，与同学交流。用三角尺画
新知讲解过直线上一点画这条直线的垂线该怎样画？先照样子画一画，再说说自己是怎样画的。
过直线外一点画这条直线的垂线又该怎样画？先说一说，再试着画一画。
经过已知的点分别画出已知直线的垂线。
谢谢！赣榆区小学数学四年级学科中心组提供
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青岛版小学数学四年级上册《垂线的画法》教案.doc
垂线的画法
【教学内容】 小学数学四年级上册第页【教学目标】、3、、通过，，从而提高学习兴趣。 【教学重点】 【教学难点】 【教学准备】 、三角尺
【】
（3）课件出示相关练习题。
3、思维飞跃：
给一任意直线画垂线？能画多少条？你可能会用到哪些方法？
四、梳理知识，总结升华：
这节课，同学们都学得非常认真，那现在你能谈谈你今天的收获是什么？
五、板书设计：
垂线的画法
画垂线三步曲 ： 垂线的性质：
（1）边线重合 线段最短
（2）平移到
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四年级数学上册垂线平行线的画法课件.ppt
人教版四年级数学上册第五单元58——59页 茨沟中心小学 刘玲玲 一、创设情境 激趣导入 平行线的定义 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。 在同一平面内，两条直线相交成直角就说这两条直线互相垂直。它们的交点叫做垂足 。 垂直的定义 二、哪一组中的两条直线互相垂直？ × × 例2 1.过直线上一点画已知直线的垂线。 二、探究体验 经历过程 试一试 现在你会画过直线上一点的垂线了吗？再画画看吧。（做一做前两个。） 自学：2、过直线外一点画这条直线的垂线。 2、过直线外一点画已知直线的垂线 垂线的画法：１.
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人教版小学四年级数学上册《垂线的画法》课件.ppt
现在你会画过直线上一点的垂线了吗？再画画看，边画边给同伴检查，纠正。 * 一、复习回顾 平行线的定义 在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。 在同一平面内，两条直线相交成直角就说这两条直线互相垂直。它们的交点叫做垂足 。 垂直的定义 哪一组中的两条直线互相垂直？ × × A A D C B C B D A 下面图中哪两条线段互相平行？哪两条线段互相垂直？ 怎样画垂线呢？ 我用量角器画一个900的角就可以了。 三角尺有一个角是直角，用三角尺画更简单！ 二、新课探究 你能过直线上一点画这条直线的垂线吗？ 自己试一试！ 你能过直线
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沪教版数学四年级下册《垂线的画法》课件_1.ppt
2．画一个长是4厘米，宽3厘米的长方形。 3、王叔叔想从小溪挖一条水渠浇灌菜园， 怎么挖最短？请你帮他画一画。 小溪 菜园 P 4．量出点P到已知直线的距离，并标在图上。 B卷 2、要从幸福镇修一条通往公路的水泥路，你觉得怎样设计更好？画一画。 公路 幸福镇 怎样修路最近呢？ 要从大街边上把自来水管接到小明家，怎样接比较合适？ 大 街 小明家 垂直线段最短 小明如果从A点横过马 路，怎样走路线最短？为什么？把最短的路线画出来。 垂直线段最短 □ 从田丰村修一条通往公路的水泥路,怎样修最近? . 田丰 画一个长是3厘米，宽是2厘米的长方形。 （1）画一条3厘米长的
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四年级数学垂线和平行线的画法.pptx
垂线与平行线的画法;复习;那么怎样来画平行线和垂线呢?;经过一点,怎样画一条直线的垂线?;我们可以用三角板来画垂线，那还有其他的画法吗？;⑵. 经过直线外一点,怎样画这条直线的垂线?;直线外一点O与直线上任意一点连接起来,可以画出很多条线段。哪一条线段的长度最短呢?;;画平行线;画法步骤;量一量,你发现了什么 ?;好了休息一下吧！
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四年级上数学垂线的画法北师大版.pptx
垂线的画法;(1)过直线上一点，给这条直线画垂线 ;(1)过直线外一点，给这条直线画垂线 ;现在你会画过直线上一点的垂线了吗？再画画看，边画边给同伴检查，纠正。;;;(2)过直线外一点，给这条直线画垂线 ;(2)过直线外一点，给这条直线画垂线;练习十一第5题
测定跳远成绩时，怎样测量比较准确？为什么？;练习十一第6题
要从幸福镇修一条通往公路的水泥路;敢挑战吗;谢谢观赏
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四年级数学垂线的画法ppt课件.ppt
垂线的画法 人教版第七册第四单元 (1)过直线上一点，给这条直线画垂线 (1)过直线外一点，给这条直线画垂线 三步曲： 现在你会画过直线上一点的垂线了吗？再画画看，边画边给同伴检查，纠正。 动脑思考 (1)请过直线外一点向这条直线画线段，你能画多少条？ (2)有没有最短的？ (3)如果有，你是怎么画出这条线段的？ 要求：请小组展开讨论，并由小组整理汇报结论 (2)过直线外一点，给这条直线画垂线 (2)过直线外一点，给这条直线画垂线 练习十一第5题 测定跳远成绩时，怎样测量比较准确？为什么？ 练习十一第6题 要从幸福镇修一条通往公路的水泥路 画一
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四年级数学下册垂线的画法课件沪教版_1.ppt
垂线的画法 沪教版四年级数学下册 1.会用三角尺画出已知直线的垂线。 2.知道在多功能三角尺上哪些线是互相垂直的，哪些是互相平行的。 3.会用三角尺画出已知点并与已知直线垂直的垂线。 垂 足 两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互相垂直。 其中一条直线叫做另一条直线的垂线。 垂线的画法 过直线上一点画这条直线的垂线 过直线外一点画这条直线的垂线 下一步 过直线上一点 过直线上一点 过直线上一点 过直线上一点 过直线上一点 过直线上一点 过直线上一点 过直线上一点 过直线上一点 返回 过直线外一点 过直线外一点 过直线外一点 过直线外一点 过直线外一点 过直线外一点 过直线外一点 过直线外一
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四年级数学上册垂线平行线的画法（一）.ppt
一、创设情境 激趣导入 平行线的定义 在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。 在同一平面内，两条直线相交成直角就说这两条直线互相垂直。它们的交点叫做垂足 。 垂直的定义 同一平面 不相交 同一平面 直角 垂足 哪一组中的两条直线互相垂直？ × × 垂线、平行线的画法（一） 探究体验 经历过程 二、 例2 1. 过直线上一点画已知直线的垂线 试一试 现在你会画过直线上一点的垂线了吗？再画画看，边画边给同伴检查，纠正。 我要展示 过直线上一点画垂线 过直线外一点画已知直线的垂线 垂线的画法：１.边线重合 ２．
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苏教版四年级数学上册垂线的画法讲述.ppt
垂 线 的 画 法 苏教版四年级数学上册 说说下面两条直线的位置关系是怎样的？ 相交 说说下面两条直线的位置关系是怎样的？ 互相垂直 两条直线互相垂直，是否属于相交？ 是相交 互相垂直是相交的特殊情况 （相交成直角） A B 叙述： 直线A和直线B互相垂直。 直线A是直线B的垂线。 直线B是直线A的垂线。 它们的垂足 与同桌交流一下：用什么办法可以画两条互相垂直的直线？ 怎样利用工具画一条直线的垂线？ 一合 二靠 三画 四标 过直线上一点画一条直线的垂线？ 一合 二靠 三画 四标 过直线外一点画一条直线的垂线？ 一合 二靠 三画 四标 经过已知的点分别画出已知直线的垂线。 一合 二靠 三画 四
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四年级上册垂线的画法.ppt
* 人教版小学数学四年级上册 垂 足 两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互相垂直。 其中一条直线叫做另一条直线的垂线。 我用量角器画 画垂线 例2——1：过直线外一点画这条直线的垂线。 画一个直角 我用三角尺画 a b 过直线上一点 过直线上一点 过直线上一点 过直线上一点 过直线上一点 过直线上一点 过直线上一点 返回 2、沿直线平移三角尺，使另一条直 角边靠近指定点 1、使三角尺的一条直角边与直线 重合 3、沿着另一条直角边画一条直线。 并画上垂直符号
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苏教版四年级垂线的画法.ppt
垂线的画法 苏教版四年级上册 (1)过直线上一点，给这条直线画垂线 (1)过直线外一点，给这条直线画垂线 三步曲： 现在你会画过直线上一点的垂线了吗？再画画看，边画边给同伴检查，纠正。 动脑思考 (1)请过直线外一点向这条直线画线段，你能画多少条？ (2)有没有最短的？ (3)如果有，你是怎么画出这条线段的？ 要求：请小组展开讨论，并由小组整理汇报结论 (2)过直线外一点，给这条直线画垂线 (2)过直线外一点，给这条直线画垂线 练习十一第5题 测定跳远成绩时，怎样测量比较准确？为什么？ 练习十一第6题 要从幸福镇修一条通往公路的水泥路 画一画：
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2023四年级数学上册 八 垂线与平行线第5课时 垂线的画法说课稿 苏教版.docx
2023四年级数学上册八垂线与平行线第5课时垂线的画法说课稿苏教版
一、教学内容
本节课内容选自苏教版四年级上册数学第八单元“垂线与平行线”的第5课时，主要学习垂线的画法。通过本节课的学习，学生能够掌握使用三角板画垂线的方法，并能熟练运用垂线的画法解决实际问题。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过学习垂线的画法，学生能够理解图形中垂直关系的本质，发展空间观念；通过操作实践，提升逻辑推理能力；通过解决实际问题，锻炼数学建模和直观想象的能力，培养学生的数学思维品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点，①掌握使用三角板画垂线的方法；②能够根据
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2023四年级数学上册 八 垂线与平行线第5课时 垂线的画法教学实录 苏教版.docx
2023四年级数学上册八垂线与平行线第5课时垂线的画法教学实录苏教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课旨在通过讲解垂线的画法，帮助学生掌握画垂线的基本技巧，培养学生的空间想象力和动手操作能力。通过实际操作和小组合作，让学生在动手实践中理解垂直关系的含义，为后续学习平行线的性质和画法打下坚实的基础。
二、核心素养目标分析
培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过垂线的画法学习，提升学生的几何直观和空间观念。发展学生的动手实践能力，培养合作探究的精神，以及严谨求实的科学态度。增强学生运用数学知识解决实际问题的意识，提升数学学科的应用价值认识。
三、教学