《隆中对》、《出师表》知识梳理.doc

九年级上册《隆中对》文言知识梳理 一、背景常识。 “三顾频繁天下计，一番晤对古今情。”刘备三顾茅庐、诸葛亮草堂献策，一段千古佳话留名青史。陈寿《三国志·蜀志·诸葛亮传》就记载了这段佳话。陈寿，西晋史学，他博采旧闻，综合当时各国史料，进行考核取舍，著《三国志》，它以记言为主，集中体现了古代人物传记的艺术成就。《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称“四史”。 二、字词归类。 1．生字识记。 好（hào）为??????? 乐（yuè）毅????? 诣（yì）?????? 屏（bǐnɡ）人??? 度（duó）德量力??? 存恤（xù）?????? 胄（zhòu）???? 箪（dān）食（sì） 1.亮躬耕陇亩。（ 亲自 ） 2.每自比于管仲、乐毅 （ 常常 ） 3.谓为信然。 （说 ） （ 确实这样）4.此人可就见，. （ 接近\趋向 ） 5将军宜枉驾顾之。 （委屈 ） （ 拜访 ） 6.凡三往，乃见 （ 总共 ）（ 才 ） 7.遂用猖獗 （ 因此 ）（ 失败） 8.然志犹未已 （但是 ）（ 还\仍）（ 止 ）9.先主器之（ 器重 ） 10.先主遂诣亮。（于是\就 ）（拜访）11.孤不度德量力。（估计）（ 衡量） 12欲信大义于天下。（ 通“伸” 伸张正义 ）（在）13不可胜数。（尽 ） 14.抑亦人谋也（ 而且 ）（也是 ）15.此贤能为之用（ 被 ）（ 任用 ） 16.利尽南海（物资）（全部取得 ）17.诚不可与争锋。（ 确实）（争强\争胜 ） 18.此殆天所以资将军。（大概 ）（用来）（资助\给予）19. .此用武之国 （ 用兵之地 ） 20.民殷国富而不知存恤。（兴旺富裕）（爱抚）21.国险而民附（地势险要 ）（归附 ） 22.刘璋暗弱（昏庸懦弱 ）23.命一上将将荆州之军以向宛、洛（ 率领 ） 24.将军身率益州之众（ 亲自 ）25.箪食壶浆以迎将军（用箪盛）（用壶装 ） 26.诚如是，则霸业可成（果真）（这样）27..因屏人。（ 命人退避 ） 28.于是与亮情好日密。（一天天 ）29.总揽英雄（招致 ） 30.汉室倾颓（崩溃 ） 31.挟天子以令诸侯（挟持 ） 四、翻译下面的句子。 1.每自比于管仲、乐毅 ,时人莫之许也。 常常把自己和管中乐毅相比，当时的人不同意这种比法（说法）。 2.此人可就见，不可屈致也。这个人只可以上门拜访，不可以委屈（他），召（他上门）来。 3.孤不度德量力，欲信大义于天下。我没有衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜人，就想在天下伸张正义。 4.将军宜枉驾顾之。 将军应该亲自去拜访他。 5．而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。但是缺乏智谋方法，就因此失败，弄到今天(这个局面)。 6.国险而民附，贤能为之用。地势险要，民众归附，有才能的人被他任用。 7.非为天时，抑亦人谋也。不仅仅是时机好，而且也是人的筹划得当。 8.荆州北据汉、沔，利尽南海。荆州北面占据汉水中下游一带，一直到南海的物资都能得到。 9.此殆天所以资将军，将军岂有意乎？这大概是天拿（它）来资助将军的，将军难道没有意图吗？ 10．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？百姓谁敢不用箪盛饭，用壶装浆来欢迎将军呢？ 五、内容理解。 1．每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 此句乃本文的“文眼”，全文围绕此句，安排悬念，引人入胜。写诸葛亮自比管、乐，设置悬念，而后以徐庶推荐，刘备“遂诣亮，凡三往”强化悬念。也记述了诸葛亮胸怀大志，不同于芸芸众生。 2．此人可就见，不可屈致也。 写出了诸葛亮决不屈身俯就的品质和至高无上的尊严，为刘备屈身亲往隆中求见诸葛亮作了铺垫。 3．孤之有孔明，犹鱼之有水也。 这一比喻，生动形象地道尽了他们之间不可分割的亲密关系，从侧面烘托出诸葛亮的非凡才能。 4. 文中提到的诸葛亮有何特点？文中提到的刘备有何特点？ 诸葛亮才华横溢、抱负非凡，料事如神，关心国家大事，有卓越的的政治和军事才能刘备礼贤下士，求贤若渴，虚心诚恳 受任于败军之际，奉命于危难之间。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 三、解释划线的词语 崩殂 死（皇帝） 此诚危急存亡之秋也 实在；时 盖追先帝殊遇 原来是；优待，厚遇 以光先帝遗德 发扬光大 恢弘志士之气 发扬扩大 陟罚臧否 善恶 以昭陛下平明之理 显示；治 引喻失义 譬喻、称引；适宜、恰当 以遗陛下 给予 悉以咨之 都；询问 亲贤臣，远小人 亲近；疏远 痛恨于桓灵也 痛心遗憾 躬耕 亲自 猥自枉屈 降低身份 卑鄙： 身份低微，见识短浅 性行淑 均 善；平 二十有一年 通“又”，表余数 夙夜忧叹 早 晚 深入不毛 不长草（的地方） 庶竭驽钝