《康复医学概论》教案.doc

福建中医学院教案 编号：1 题目（教学章、节或主题） 第一章 绪论 课时安排 4学时 班级人数 人 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握康复的定义及其内涵 2.掌握康复医学的定义及其与临床医学的关系 3.了解现代康复医学及中医康复学的发展简史 4.熟悉康复医学的组成及工作内容 教学内容（注明：*重点 #难点 ？疑点）： 第一节 基本概念 一、康复的定义* 二、康复医学的定义* 三、康复医学及中医康复学发展简史及其进展 四、康复医学的定义与临床医学的关系#? 第二节 康复医学的组成及工作内容 一、康复医学的组成 二、康复医学的工作内容* 三、康复的方式 讨论、思考题、作业： 1．名词解释：康复、康复医学 ．工作内容包括哪些？ 参考书目： 1．南登昆主编.康复医学.人民卫生出版社（第二版）2001 2．周士枋，范振华主编.实用康复医学.东南大学出版社，1998 3. 卓大宏主编.中国康复医学.华夏出版社（第二版），2004 4. 缪鸿石主编.康复医学理论与实践.上海科学技术出版社，2000 教学课型（请打“√”）：理论课　　 实验课□　　见习□ 其它□ 教学方式（请打“√”）：讲授 讨论□ 示教 指导□ 其它□ 教学资源（请打“√”）：多媒体√□ 模型□ 标本 实 挂图□ 音像 其它 教师姓名：陈立典 职称：副教授 04年 5月5日 福建中医学院教案 编号：2 题目（教学章、节或主题） 第二章 康复治疗的理论基础 课时安排 4学时 班级人数 人 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.熟悉残疾的分类 2.掌握长期制动的不良生理效应 3.了解中枢神经系统损伤后运动功能恢复的理论 教学内容（注明：*重点 #难点 ？疑点）： 一、残疾学 （一）掌握残疾的定义（二）掌握残疾的三个层次及其相互关系了解残疾的分类方法（四）掌握残疾预防 讨论、思考题、作业： 1.残疾的分类有哪些？ 2.长期制动的不良生理效应包括哪些？ 3.功能重组对脑可塑性的影响。 参考书目： 1．南登昆主编.康复医学.人民卫生出版社（第二版）2001 2．周士枋，范振华主编.实用康复医学.东南大学出版社，1998 3. 卓大宏主编.中国康复医学.华夏出版社（第二版），2004 4. 缪鸿石主编.康复医学理论与实践.上海科学技术出版社，2000 教学课型（请打“√”）：理论课　　 实验课□　　见习□ 其它□ 教学方式（请打“√”）：讲授 讨论□ 示教 指导□ 其它□ 教学资源（请打“√”）：多媒体□ 模型□ 标本 实 挂图□ 音像 其它 教师姓名：陈立典 职称：副教授 04年5月7日 福建中医学院教案 编号：3 题目（教学章、节或主题） 第三章 康复医学评定 课时安排 8学时 班级人数 人 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.熟悉康复评估的内容和意义（目的） 2.掌握肌力的分级标准及注意事项，了解其测定方法 3.掌握ROM测定的含义及注意事项，了解其测定方法 4.熟悉正常的步行周期，掌握其划分法，了解测定方法，熟悉异常步态的原因及表现，掌握步态训练的基本条件 5.熟悉ADL的含义及测定内容，常用的评定方法和指数 6.掌握失语症的含义及鉴别流程，熟悉其分类及特点 7.熟悉失认症及失用症的定义及分类，了解各自的检查方法 教学内容（注明：*重点 #难点 ？疑点）： 康复评估的内容和意义* 肌力的分级标准及注意事项# ROM测定的含义及注意事项* 正常的步行周期及其划分法，步态训练的基本条件#? ADL的含义及测定内容*，常用的评定方法和指数 失语症的含义及鉴别流程# 失认症及失用症的定义及分类、检查方法? 讨论、思考题、作业： 1.康复评估的内容和意义 2.肌力的分级标准及注意事项 3.ROM测定的含义及注意事项 4.正常的步行周期及其划分法 5.步态训练的基本条件 6.ADL的含义及测定内容，常用的评定方法和指数 7.失语症的含义及鉴别流程 8.失认症及失用症的定义及分类、检查方法 9.失用症的主要类型的鉴别（IMA与IA） 参考书目： 1．南登昆主编.康复医学.人民卫生出版社（第二版）2001 2．周士枋，范振华主编.实用康复医学.东南大学出版社，1998 3. 卓大宏主编.中国康复医学.华夏出版社（第二版），2004 4. 缪鸿