2014-2015心理咨询计划和总结_new重点分析.doc

2014——2015学年度第一学期心理咨询室工作总结??? 本学期，心理咨询室在校长室和德育处的领导下，积极全面地进行心理咨询工作。开学初咨询室就制定了详细的工作计划，针对学生心理健康的实际情况，有计划有步骤地落实： 在初一年级主要围绕怎样适应新的学习生活和初步了解心理问题产生的根源举办讲座，题目是“迈好初中第一步”； 在初二年级开展青春期知识讲座：“成长不烦恼”； 初三年级面临中考心理波动比较大，主要围绕如何提高学习效率、培养自信心及如何减轻学生学习心理压力的问题开设心理活动课。心理课受到了学生的普遍欢迎，绝大多数学生认为上完心理课，心情十分放松，精神上得到了鼓舞，压力得到了有效释放，并且重新找到了学习方向，重拾过去的信心，能够更轻松愉快地投入学习。 利用家长会的契机，做好家长辅导学生心理健康的培训工作； 从总的情况来看，学生心理大体态势良好。现就本学年心理咨询室的工作情况做出如下总结： 一、做好心理档案的建设工作? 建立学生心理档案，对留守学生、单亲家庭孩子进行重点辅导跟踪记录，抓住学生的特点及个性进行教育，使班主任有的放矢地开展学生的工作，同时又为教育教学提高心理健康教育的科学性和实用性。 二、在全校学生中开展多种形式的心理健康水平的调查和测试 1、本学期以团体测试为主渠道，加快对学生心理的了解和把握，为学校教育教学和学生心理健康发展服务。 2、加强与学生的直接交往，通过与学生谈心，了解学生心理生活中活生生的一面，获取各种学生心理资料。 3、对获取的学生信息进行分析，制定干预方案，促成学生心理健康水平的提高。 三、积极开放心理咨询室，进行心理咨询活动? 心理咨询是提高学生心理健康水平，促成其积极完善人格的一种行之有效的途径。每周一至周五中午11:50——13:30定时开放心理咨询室，心理教师接待学生来访。在咨询过程中，能做到以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己，毫无保留地吐露真情，反映真实思想和情况；对学生的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题；对单亲家庭学生进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过咨询，学生的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。 四、继续加强心理健康教育的宣传工作。 为了大面积提高学生对心理健康知识的了解，及时解决现实生活中学生心理存在的一些实际问题，利用广播站、专题墙报、小报等形式开展了针对学生实际生活问题的心理健康知识教育宣传。由于注重将理论同实践相结合，收到了较好的效果。 五、加强同兄弟学校心理教育工作者的联系。 当今世界是一个开放的世界，要发展进步，就得开放。同样，要做好心理教育工作，闭门造车是出不了什么成绩的。为此，心理咨询室加强同兄弟学校心理工作者联系，从他们那里获取一些资料和经验，为搞好心理教育服务。 目前，我校心理健康教育虽然有了一定的发展，但今后仍将继续深化和发展心理咨询辅导工作，加强对心理辅导咨询技术的学习实践和研究，使学校心理健康教育真正发挥它的教育辅助功能。 2014—2015学年度第一学期心理咨询室工作计划 14—15学年度第一学期飞速而至。根据我校德育工作计划，以及“心语苑”岗位要求，心理咨询室本学期目标是：以常规教育和淳真淳厚淳朴教育为基础，以“班—家”系列活动为抓手，促使学生自主管理、学会做人，彰显我校小班化互动教育特色，竭力发挥我校市示范心理咨询室的引领作用。 具体而言：就是针对我校“班－家”互动这一德育活动模式，不断细化整合德育诸方面资源和力量，深入实施“班－家”互动，深入开展班级各项体验式德育教育。以成功创建市示范心理室工作为动力，悉心为学生服务，有特色地做好本学期心理健康方面的工作。 1、不辜负领导期望，将成功创建市示范心理咨询室的欣喜与成绩作为进一步前行的动力。 2、召开全校班级心理健康辅导员会议，总结上学期工作中出现的得与失，希望班级心理健康小辅导员，继续发扬认真负责的精神，细致做好本职工作，及时沟通或上报相关材料。 3、布置班主任本学期班级心理健康相关工作要求，下发班级心理健康小报竞赛通知，要求开学第三内交两份图文并茂的心理健康小报，并且协同品德培育处进行筛选与评奖，纳入班级常规考核之中。 4、继续完善班级温馨话语，做好班级的心理健康小辅导员工作； 仔细观察班级学生的心理动态，及时发现情绪特殊的同学，与班主任联系，与心理咨询员联系。及时给予帮助，给他们一个发泄的空间和倾听的对象，化解心中的困惑与烦恼。 5、开展心理健康教育活动，按期进行心理健康广播宣传；每月给各班发一张心理健康小报，张贴与宣传，丰富学生的心理健康知识，提高学生的心理素质。针对不同年级学生特点开展心理健康知识讲座等辅导工作。 6、结