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在英语教学中渗透跨文化教育 导读：就爱阅读网友为您分享以下“在英语教学中渗透跨文化教育”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 在英语教学中渗透跨文化教育 卞成琳 摘要：经济全球化带来了文化的全球化，在这个过程中，西方文化必然冲击着本民族的文化。不同文化背景的人们在宗教、文学、历史等方面的差异，会根深蒂固地体现在言语行为上，从而造成跨文化交际的障碍。仅仅掌握一定的语法规则而忽视文化知识，是达不到语言交际目的的。因此，教师若能不失时机地进行知识文化的介绍，让学生在学习实践中跨越学习过程中的文化障碍，便能丰富学生的语言、培养学生的文化意识，使他们熟悉英语语言风格和表达特色，扫除因文化背景知识匾乏所带来的理解障碍，从而培养学生扎实的交际能力，提高学生应对外来文化冲击的能力。 一、中学英语跨文化教育的重要性 我国英语教学长期以来普遍侧重于句子结构和语法结构分析，教师多半只是向学生传授单词、语句和抽象的语法知识，教学的对象被认为只是语言本身，只是培养学生的“纯语言能力”，学习目的只是能够掌握英语的正确语法，地道的语音语调和一定的词汇量。客观上，英语考试成为英语教学和学习主动性的终结者。总体而言，目前的英语测试基本包括了听力、阅读、写作、翻译四个方面能力的检验，但很少包括文化方面的内容。很多英语教师忽视了语言的社会环境，特别是语言的文化差异，致使学生难以知道什么场合该说什么话，从而忽视了学生的交际能力。 无论在校园里或是在外事活动场合，只要我们稍一留心就会发现，有些学生、年轻的翻译，尽管英语语音、语法学得不错，但说话往往不得体。例如： 一位在中国工作过多年的英国教师正在办公室里办公，这时，一个学生敲门进来，然后问到：“is Miss Liu in? ”这位外籍教师觉得很奇怪，心想你明明看见刘老师不在，为什么还问这样的问题？事后的评论是：What a stupid question！ 因此，本人觉得在中学英语教学中渗透一定的文化背景，以减少将来可能面对的文化冲击，使所有学习英语者能更好地学有所用是一件非常有实际意义的事。 跨文化教育（interculturaleducation ），一般是指在两种文化之间进行的一种教育。在英语当中，与之相近的词汇还有“cross-culturaleducation ”（多种文化的教育）和“trans-culturaleducation ”（异文化的教育）等。 英语教学中的跨文化教育可以让学生接触和了解英语国家文化，对英语国家文化 1 及中外文化的异同有粗略的了解，并逐步扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力，培养世界意识。 二、如何在英语教学中进行跨文化教育 在实施文化教学的过程中, 教师的作用是至关重要的。要使文化教学取得效果和进展, 教师应从以下几方面开展工作。 1. 充分挖掘现有课程的文化因素 在现有的英语课程设置中，贯彻实施文化教学最可行的一条途径就是充分利用、挖掘各个课程中的文化因素，把文化教学真正落到实处。 以精读课、听力为例。精读课以培养学生的综合语言能力为目标，从选取的材料中获得丰富的文化信息。如：教育方式，家庭关系，价值观念，文化，传统等。听力课程也蕴含着丰富的文化内容，许多的功能对话包含了日常生活中的许多方面，如问候、看病、度假、聚会、打电话等等，这些对话本身就为进行得体的交际提供了很好的典范，而且，通过一些真实的社交语境，学生可以更容易掌握一些词的文化内涵。 2. 利用原汁原味的语言材料，获取更多的文化信息 鼓励引导学生多接触英美原版的东西，如报刊、电影等，从中领略英美国家的风土人情、语言行为，体会英美文化与汉语言文化的差异。使学生改变思维方式，思维方式的改变对跨文化交际能力的培养和减少文化冲击的影响有很大的帮助。 我经常推荐给学生的报纸有《21世纪中学生英语报》、《中学生英语辅导报》等。这些报纸都紧跟时代步伐，内容新颖，涉及面广，最主要的是内容难度适宜，深受学生，特别是学有余力的学生的喜爱。 原版的一些经典影片由于其经久不衰的口碑而受到我的大力推荐。其中的一些经典台词也成为大家耳熟能详的句子。如:《Kungfu Panda(功夫熊猫) 》中:The secret ingredient of my secret ingredient soup is...nothing. To make something special ，you just have to believe its special.(我私家汤的绝密食材，就是?什么都没有。认为它特别，它就特别了。)-一我常常用这句话鼓励学生:相信自己行，自己真的就行了! 3.把握机会进行跨文化体验 2 在老师的帮助下让参加者进行跨文化体