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内环境稳态的重要性教学反思 反思一：内环境稳态的重要性性 在这一节教学中，比较不不好处理的知识点是：空调病病的概念和发病机理。在实际际教学中，很多学生没有听说说过空调病，甚至家里贫困的的学生就没有用过空调。所以以提到空调病很多学生不清楚楚病症表现，就更加没法推理理空调病的稳态变化。所以在在教学中得向学生现解释清楚楚疾病特征，再引导学生讨论论。 不足： 1、本课应该该准备学生体温调查结果表，，通过观察使学生规律，年老老和年轻人，男性和女性，同同一人不同时间体温的动态变变化规律 2、还需更简洁，，主要知识点主要生物学观念念更明晰。 3、演示实验呈呈现方式可以改成表格试，将将ph试纸放到表格固定位置置，这样观察现象更明显。时时间允许可分组。 4、宏观观与微观，系统与局部关系需需要ppt演示，最后制定学学生构建内化境稳态模型。 1、P77材料分析，指导学生学习信信息获取方法 2、稳态概念念核心思想分三点提取（动态态平衡观念渗透） 3、调节节机制总结 4.演示实验结结合教学 本节节课的主要特点之一是非常接接近生活实际。这是我备课时时想的最多的问题，如何设置置问题？如何选择教学材料？？主要考虑接近学生的生活，，尽量是学生熟悉的，这样就就能激发他们的求知欲和探索索的欲望。我认为，知识点再再完备，如果学生对这些不感感兴趣的话，学习效果也不可可能很好。特点二，本节课收收集材料很丰富。如血液检验验化验单、PH值测定后的数数据及图片、温度调查数据表表、航天服、酸性食物和碱性性食物等。特点三，突出重点点——内环境稳态概念的教学学符合学生的认识规律，先体体验很多感性材料，最后归纳纳总结出概念，水到渠成。 反思三：内环境稳态的重重要性教学反思 本节课以学学生对体温的日变化的调查导导入，通过学生自身分析，得得出温度在一定范围内动态变变化引出课题。在教学过程中中，通过加酸加碱后血浆酸碱碱度的变化探讨内环境的PHH的相对稳定，通过学生联系系实际举例说明（多饮多尿，，输液必须输生理盐水等）得得出内环境渗透压的相对稳定定。通过上述的一些观点，使使学生总结出稳态的概念，老老师强调稳态的相对性和变化化只能在一定的范围。然后通通过学生利用图讲解营养物质质的来源与去路，阐述内环境境稳态的调节机制。通过学生生举例说明稳态被破坏后的一一些疾病，介绍稳态的重要意意义。课堂的内容环环相扣，，要保证课堂的顺利进行PPH、体温的调节，在对课本本内容处理的时候一定要抓住住本节内容的重难点。另外，，由于学生本身认识限制，在在教学中，要求学生举例的时时候，往往不能很好的形成配配合，使老师在教学过程中自自问 反思四：内环境稳稳态的重要性教学反思 本节节课是“20XX年高中生物物优质课展评活动”中的课题题之一，为了体现新课程的理理念，让不同层次的学生都能能在轻松愉快的氛围下学有所所得，在教研组全体老师的指指导和帮助下，通过对该课题题的教学内容进行研读和分析析、课前对学情的简要调查（（例如，安排学生课前完成““体温的日变化规律”的调查查报告等），制订了比较符合合学生学情的教学目标和学习习目标。然后在参赛学校上课课前，又和南溪一中同学进行行了简单的见面和对话，对原原订的教学目标和学习目标再再次进行了适度的调整。 construction, mechanism construction and quantitative assessment, give full play to the assistant role of leadership, actively promote the innovation of research information development, and vigorously promote the research work of information to mention upgrading, efforts to improve the ability and level of decision-making.(a) adhere to the decision in the first place. To make the decision service as the focus of the work, participate in the point, and in the key place, in order to promote the democratization of decision-making, scientific advice. Based on the citys youth career 11th Five-Year good bureau and the Communist Yo