人教版九年级历史中考【基于学科素养的学业考试命题课件34张】 (2018.03于广州).pptx

基于学科素养的学业考试命题李渊浩2018年3月22日?广州CONTENTS01问题导向的试题分析与教学反思02中学历史教学与评价的发展趋势032018年初中历史学业考试说明一、问题导向的试题分析与教学反思问题导向：研究学生的思维过程 研究课程的内容建构 研究教学的情境创设一、问题导向的试题分析与教学反思（2017）23.从1948年到1950年，欧洲共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，其中90%是赠与，10%是贷款。这个被称为“人类历史上最慷慨的举动”是A.推行马歇尔计划 B.建立北大西洋公约组织C.实行战时共产主义政策 D.建立欧共体【答案】A【难度】0.49（2017）24.1950年6月，日本的丰田卡车产量总共只有300辆，几乎到了关门歇业的边缘。但不久他们就接到了超过5000辆的军事订单。直接使丰田公司起死回生的历史事件是A.日本科技立国政策的实行 B.朝鲜战争的爆发 C.联合国的建立 D.日本产业政策的调整【答案】B【难度】0.49（2017）9.欧仁?鲍狄埃的墓碑上刻着著名的歌词：“英特耐雄纳尔，就一定要实现”。与歌词创作相关的历史事件是A.英国宪章运动B.《共产党宣言》发表 C.巴黎公社运动D.共产主义同盟成立【答案】C【难度】0.47（2017）15. 100年前的11月7日在彼得格勒（今圣彼得堡）发生了一场重大的革命，这场革命是 A. 马克思主义诞生的标志B. 无产阶级建立政权的第一次伟大尝试C. 世界上第一次群众性政治性无产阶级革命 D. 人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命【答案】D【难度】0.45 第20题 毛泽东在1939年9月1日《关于国际新形势对新华日报记者的谈话》中说：“我在1938年10月曾经说过：‘搬起石头打自己的脚，这就是张伯伦政策的必然结果’。”当时的“国际新形势”是A. 德国进攻波兰 B. 英法联军在诺曼底登陆 C. 日本偷袭珍珠港 D. 苏联取得莫斯科保卫战的胜利【答案】A【简析】本题难度0.45（难度适中）。（2017）5. 在但丁的作品中，上帝被隐喻为“爱神” “统治天上的皇帝”“最慈祥的天父”。这些隐喻A.否定了宗教信仰B.肯定了人性C.赞美了封建君主D.批判了封建伦理道德【答案】B【难度】0.42（2017）10.有人认为：“1870年以后，一个新的、虎虎有生气的、野心勃勃的大国在欧洲的心脏地区日益壮大，并且向现代秩序发出挑战，这是第一次世界大战的首要原因之一。”他所说的“野心勃勃的大国”位于图2中的A. ① B. ② C. ③ D. ④【答案】D【难度】0.40④②③① （2017）25. 右下面是不同时期世界形势示意图，其中能够反映出20世纪50——80年代末国际关系的是 A. B. C. D.【答案】C【难度】0.36（2017）2. “佛教诞生于古印度。其在创立之初，为取得绝大多数人的认同与拥护，提出了“四姓出家同为释氏（注：释氏，佛或佛教）”的主张。这一张主要针对的社会现象是 种族众多 B. 教派繁多 C. 长期分裂 D. 等级森严 【答案】D【难度】0.28二、中学历史教学与评价的发展趋势教育的根本任务立德树人从党的十八大到十九大教育方针的具体化、细化中国学生发展核心素养学科核心素养的凝练普通高中课程标准（2017）叶小兵：基于核心素养的历史教学叶小兵：基于核心素养的历史教学以学生核心素养发展为中心的教学特征：1.自主性2.情境性3.开放性4.实践性5.生成性6.整合性叶小兵：基于核心素养的历史教学基于核心素养发展的教材分析：1.主题分析2.关键问题3.教学重点4.内在关联5.课程资源6.整合性叶小兵：基于核心素养的历史教学基于核心素养发展的教学过程：叶小兵：基于核心素养的历史教学基于核心素养发展的教学过程：1.情境创设2.问题引领3.史料研习4.开展论证5.深度拓展于涵：不忘初心　推进新高考改革　 面向未来　构筑现代化考试 一核：立德树人、服务选才、引导教学 四层：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值 四翼：基础性、综合性、应用性、创新性刘芃《基于核心素养的学业质量评价》考试的首要工作：研究质量标准，制订测量目标历史解释水平1（1）能够有条理地讲述历史上的事情，概述历史发展的基本进程；能够说出重要历史事件的经过及结果、（2）重要历史人物的事略、重要历史现象的基本状况。水平2（1）能够分析有关的历史结论；（2）能够区分历史叙述中的史实与解释；（3）能够在叙述历史时把握历史发展的各种联系，如古今联系、中外联系等，并将历史知识与其他相关学科如地理、语文、艺术等知识加以联系；（4）能够选