音乐教师师徒结对总结.doc

音乐教师师徒结对总结 音乐教师师徒结对总结 第一篇_音乐师徒结对 　　师徒结对活动师傅总结 　　中岭小学 　　本学期我校创立了师徒结对的平台，给予我们老师们一次新的提高与学习氛围，第一次担任师傅的任务，觉得身上担子重大。主要是自己各方面的经验还不是很足，更是没有做师傅的经历。既然学校安排了，我也只有接受这一任务，并尽力把它做好。 　　唐吟老师是一个努力上进的徒弟，工作热情，平时的备课和上课非常认真，教学的过程都是不停的搜集资料、网上咨询、观看教学视频等等，对教材的研究和使用都有她自己的想法，不懂或者觉得上完课有什么不足之处会及时和我沟通，我们一起进行讨论、研究，希望达到更好的教学效果。 　　当然，我们两之间的关系也是非常重要的。 　　一、平等 首先我觉得徒弟和师傅是平等的，不管是听课还是评课，大家应该是摆在同一起跑线的，相互促进的。徒弟对教学上遇到的问题可以大胆的提出来，哪怕是觉得师傅哪个环节处理的不好，都要敢于表达，作为师傅也要能虚心接受，不能以自我为中心。 师傅平时看徒弟和备课，听课也都是一次学习的机会。只有这样，才能真正做到相互促进，教学相长。 　　二、和谐 师徒之间的关系我觉得更多时候可以体现为朋友关系，教学方面无话不说。我们经常会看到在进行教研活动时，有很多教师明明有话要说，但鉴于别人都不说，于是自己也坐在那里沉默，而我们俩是典型的直“梁子”，谁有问题，毫不修饰就讲出来，偶尔 　　会争论一番但结果总是双反都觉得行得通、意见一致，绝不会顾及所为的面子。我相信在这样的氛围里，师徒结对的形式不应当是单一的，就是上课，听课，看教案，更应该是不分场合畅所欲言，大胆表露想法的。在一个和谐的氛围中学习，交流。 　　三、共进 师傅要起到“传、帮、带”的作用，但并不是说师傅就不用学习了，我们要给学生一杯水，老师要有源源不断水，那作为师傅应该要有多少水呢？在结对的过程中，徒弟在学习，师傅更应注重提高自身的业务素质，要比徒弟学得更多。所以在平时的工作中，两者都要学习与教育教学相关的理念和理论，来指导自己的教学，同时在充分把握教材的基础上，实施教学，师徒共进，这才是发展的硬道理。 　　短短的一学期已经结束，经过这个活动过程，我对自己的授课方式、教学手段、教学效果以及内容安排有了新的认识与提高，徒弟就像一面镜子，反映出我给他呈现的影响，我也得到了反思，同样在土地的身上我也学会了很多东西。 　　比如：以前的干劲随着时间慢慢的没那么十足，以前的精益求精也变得敷衍了事，是她在一次呼唤、叫醒了我快要麻木、沉睡的心，让我再一次用自己的激情点燃教师神圣的灵魂。 　　音乐教师师徒结对总结 第二篇_音乐学科报道师徒结对活动【音乐教师师徒结对总结】 　　音乐学科报道师徒结对活动 　　昨天下午在进修学校进行了音乐学科师徒结对签字仪式，小西湖的小学田静和一中心小学的郭凤萍老师作为师傅代表在会上做了发言，她们就自己的工作经验对徒弟提出了要有认真、虚心、踏实、努力地工作态度，做到三勤：勤问、勤听、勤动脑，并表示随时接受徒弟的提问和听课，互相学习，共同进步。夫子庙小学的新教师崔嘉濛代表徒弟也表了态。下面是她的发言稿： 　　又是一个新的开端，又是一个新的阶段，又是一个新的环境……所有崭新的一切组成了属于我们人生的新的开端。而我们也努力在这个新“家庭”中适应着、成长着、“蜕变”着，期待着羽翼丰满、展翅翱翔的那一天。 　　在新”家庭”中生活近乎两个月，感觉自己和周围的成员一样，每天都在快节奏的状态中劳碌着、充实着、痛并快乐着。 　　就个人而言，生发了些许感受，我将与在座的各位老师交流、探讨、分享。首先，作息时间的改变。如今，顿觉早睡早起是有意义的，因为赶在了时间的前头完成了许多可能会被滞后的事情；其次，教学设计的变化。手中的教材面向的是幼小衔接的儿童，更多的则是专注于对儿童的管理和儿童音乐的教学。由于之前与小学音乐教育素昧平生，因而小教音乐课堂的教学模式、教学理念对于我而言是全新的，需要我边教边学，再将习得的内容传授给学生。而我也确实是这样去实践的。根据自身情况，我为自己“量身定做”了一则教育格言：在教授中学习，在学习中成长，在成长中完善；再次，教学对象的改变。目前，所教授对象为一、 　　二年级的学生，这同自己之前的学习生活环境存在着一定的落差。如今面对的对象——儿童，可以算是一个“突破”和“超越”。不过，能把儿童管理好也是一门学问和艺术。一些管理手段和方式需要在今后的教学中，向有经验的老师讨教并通过不断地实践才能循序渐进和完善。 此外，每当我在工作中遇到难题或是着手准备公开课时，许多热心的同事都很积极主动地给予我关心和帮助。应验了一位智者的名言：人性之花处处绽开，洋溢着温暖的人性之光；人性之花也不愧为世上最美的花朵！在此也感谢区教研员陈姝芳老师对我成长的关注。