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最新人教版九年级化学下册整套教案(表格式,统一格式).doc

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第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 第八单元 课题1 金属材料 主备人 教学目标 知识目标 使学生了解金属的物理性质,了解常见合金的成分性能和用途。 能力目标 使学生具有较强的问题意识,培养学生的实验能力和分析问题的能力。 情感目标 通过实验激发学生学习化学的兴趣,培养学生实事求是的科学态度。 重点 金属材料的物理性质,物质性质与用途的关系。 难点 物质性质与用途的关系,提高学生综合分析问题的能力。 中考考点 金属材料的物理性质 共 同 教 案 个 人 教 案 教 学 过 程 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 引导学生通过看录相、上网查资料等了解人类发现金属、认识金属、使用金属的历史,利用学生的生活背景,让学生说出日常生活中接触到的金属制品。 让学生分组实验,实验过程中指导学生观察实验现象。 通过让学生讨论,总结出金属的物理性质。   指导学生阅读课文,了解金属共同的物理性质和部分重要金属的特性。 利用课件给出讨论题:1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制?2、银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜制而不用银制?3、为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制?如果用锡制会出现什么情况?4、为什么有的铁制如水龙头等要镀铬?如果镀金怎么样? 提问:结合你在生活中看到的其他现象回答:物质的性质是否是决定物质用途的唯一因素? 提问:1、我们在生活中所见到的金属是不是纯金属? 2、什么是合金?常见的合金有哪些? 3、合金与纯金属有什么不同呢? 指导学生分组实验。总结出合金比纯金属的硬度大、韧性强、熔点低的特性。 指导学生阅读课文,了解钛和钛合金等21世纪的重要金属材料。 布置课后作业: 通过上网、进图书馆等渠道查找资料,了解一些新型金属,写一篇科普小论文与同学交流。 在教师指导下观看录像、有目的的查阅资料,展示他们收集到的金属制品,如:铜钱、硬币、纪念章等。 学生分别取出铁丝、铜丝、铝丝。①观察它们的颜色状态;②用力试试是否可以弯曲、折断;③用小刀割一下;④用铁锤锤一下;⑤用酒精灯加热;⑥用电池、小灯泡测试它们的导电性。 阅读课文第2~3页。 学生分组讨论,然后代表陈述讨论、交流结果,其他同学作补充。 ? 思考、查资料、讨论及总结,独立或集体回答问题。 学生阅读课文第4~5页。 学生带着问题分组实验,观察黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色;将它们互相刻划、比较硬度,比较焊锡,锡、铝的熔化温度。 学生阅读课文第6页。 后记 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 课题2金属的化学性质 主备人 教学目标 知识目标 知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应,能用置换应解释一些与日常生活有关的化学问题。 能力目标 初步学会运用观察、实验等方法获取信息,并能用图表和化学语言表达有关的信息。 情感目标 培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。 重点 金属活动性顺序,运用金属活动顺序表判断金属的置换反应能否发生。 难点 运用金属活动顺序表判断金属的置换反应能否发生。 中考考点 金属活动性顺序 共 同 教 案 个 人 教 案 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 【展示】古代金、银、铜、铁等金属制品的图片。 【问题情景】为什么有的保留这么完整,表面没有什么改变;而有的金属表面却有这么大的改变呢?这些金属制品的“化妆师”是谁呢? 这就是这节课我们要研究的内容之一。 【板书】课题2金属的化学性质 【课题引入】确切地说应该是空气中的氧气在偷偷在起作用。我们先来回忆一下以前学习过的金属和氧气的化学反应有哪些呢?它们反应的现象是什么?化学方程式怎样写? 【展
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