摆的研究--李德华.ppt

学习目标 1.实验研究摆的摆动快慢与什么有关。 2.认识到感觉到是会出错的，深刻理解精确实验的价值。 3.感受探究的快乐。 操作提示 1、用手指夹住摆锤，将摆线拉直慢慢抬高（不能过高）。 2、松开双手，使摆自然摆动。 讨 论 交 流 实验要求： （1）每次实验时间为15秒； （2）每次实验重复做三次，求出平均值； （3）每次实验同一位同学计时； （4）每次实验及时记录好数据。 课堂小结 摆的快慢与摆长有关。 摆越长，摆摆动的越快；摆越短，摆摆动的越慢。 课堂检测 　选择填空： （1）让秋千摆的慢一些（ ）。 a 加长秋千的绳子 b缩短秋千的绳子 （2）如果你家的摆钟慢了，你（ ）。 a 调短钟摆的长 b调长钟摆的长 摆的研究 摆长 摆锤 摆 摆幅 摆锤的轻重与摆的快慢有关 一定不要变的 因素 一定要变的 因素 实验名称 摆锤的轻重 摆线的长短、摆幅的大小 摆线的长短与摆的快慢有关 摆线的长短 摆锤的轻重、摆幅的大小 摆幅的大小与摆的快慢有关 摆幅的大小 摆锤的轻重、摆长的长短 摆线要拉直 手不能加力 按表与放手要同时 要及时记录数据 数数时不要影响其它小组研究 摆的快慢与摆角的大小、摆锤 的轻重无关。 摆的快慢只和摆线的长短有关， 摆线越长，摆得越慢； 摆线越短，摆得越快。 实验结果 观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 又产生了什么新问题？ 摆长 摆锤重心