课题申报书：新时代背景下高职院校会计专业学生核心能力提升路径与实践研究.docx
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
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新时代背景下高职院校会计专业学生核心能力提升路径与实践研究
课题设计论证
一、研究现状、选题意义、研究价值
（一）研究现状
在新时代背景下，我国经济持续发展，会计行业对专业人才的需求日益增长。高职院校作为培养应用型人才的重要基地，其会计专业教育面临着新的挑战和机遇。然而，目前高职院校会计专业学生在核心能力方面仍存在一定不足，如实践能力、创新能力、团队协作能力等，难以满足企业和社会的需求。因此，研究新时代背景下高职院校会计专业学生核心能力提升路径与实践具有重要的现实意义。
（二）选题意义
促进高职院校会计专业教育改革：通过研究核心能力提升路径，为高职院校会计专业教育改革提供理论依据和实践指导，推动教育理念、教学内容、教学方法等方面的创新。
提升学生就业竞争力：提高会计专业学生的核心能力，有助于提高其就业竞争力，满足企业和社会对高素质会计人才的需求。
推动会计行业健康发展：培养具备核心能力的高素质会计人才，有助于提高会计行业整体水平，促进会计行业的健康发展。
（三）研究价值
理论价值：丰富高职院校会计专业核心能力培养的理论体系，为相关研究提供参考。
实践价值：为高职院校会计专业核心能力培养提供可操作性的路径和实践方案，提高教育质量。
社会价值：培养具备核心能力的高素质会计人才，有助于推动会计行业的健康发展，为我国经济持续发展提供有力支持。
二、研究目标、研究对象、研究内容
（一）研究目标
明确新时代背景下高职院校会计专业学生核心能力的内涵与构成。
分析影响高职院校会计专业学生核心能力提升的因素。
构建新时代背景下高职院校会计专业学生核心能力提升路径。
实践验证所构建的核心能力提升路径的有效性。
（二）研究对象
高职院校会计专业学生。
高职院校会计专业教师。
企业会计人员。
高职院校教育管理者。
（三）研究内容
核心能力内涵与构成研究：分析新时代背景下会计行业对人才的需求，明确高职院校会计专业学生核心能力的内涵与构成。
影响因素分析：调查分析影响高职院校会计专业学生核心能力提升的因素，如教育理念、教学内容、教学方法、实践环节等。
提升路径构建：基于影响因素分析，构建新时代背景下高职院校会计专业学生核心能力提升路径。
实践验证：选择具有代表性的高职院校进行实践验证，评估所构建的提升路径的有效性。
三、研究思路、研究方法、创新之处
（一）研究思路
文献综述：梳理国内外相关研究，为研究提供理论基础。
实证研究：通过问卷调查、访谈、案例分析等方法，收集数据，分析影响高职院校会计专业学生核心能力提升的因素。
提升路径构建：基于实证研究结果，构建新时代背景下高职院校会计专业学生核心能力提升路径。
实践验证：选择具有代表性的高职院校进行实践验证，评估所构建的提升路径的有效性。
（二）研究方法
文献研究法：通过查阅相关文献，梳理研究现状，为研究提供理论基础。
问卷调查法：设计调查问卷，收集高职院校会计专业学生、教师、企业会计人员等的相关数据。
访谈法：对高职院校教育管理者、企业会计人员进行访谈，了解他们对核心能力培养的看法和建议。
案例分析法：选择具有代表性的高职院校进行案例分析，评估所构建的提升路径的有效性。
（三）创新之处
研究视角创新：从新时代背景下会计行业对人才的需求出发，关注高职院校会计专业学生核心能力的提升。
研究内容创新：系统研究影响高职院校会计专业学生核心能力提升的因素，构建具有可操作性的提升路径。
研究方法创新：综合运用多种研究方法，确保研究结果的科学性和可靠性。
四、研究基础、保障条件、研究步骤
（一）研究基础
研究团队：组建一支由教育科研专家、高职院校会计专业教师、企业会计人员等组成的研究团队。
研究资源：充分利用高职院校、企业、行业协会等资源，为研究提供数据支持和实践平台。
研究经费：申请相关科研经费，确保研究工作的顺利开展。
（二）保障条件
政策支持：争取教育主管部门、高职院校、企业等对研究的支持，为研究提供政策保障。
人才保障：选拔具有丰富研究经验和实践能力的研究人员，确保研究工作的质量和进度。
技术保障：运用现代信息技术手段，提高数据收集、处理和分析的效率。
（三）研究步骤
准备阶段：组建研究团队，制定研究计划，明确研究目标和内容。
实施阶段：开展文献综述、问卷调查、访谈、案例分析等工作，收集数据，分析影响因素。
构建阶段：基于实证研究结果，构建新时代背景下高职院校会计专业学生核心能力提升路径。
验证阶段：选择具有代表性的高职院校进行实践验证，评估所构建的提升路径的有效性。
总结阶段：总结研究成果，撰写研究报告，提出政策建议，推广研究成果。
通过以上研究，旨在为新时代背景下高职院校会计专业学生核心能力提升提供理论依据和实践指导，推动