第1课巧妙的组合摘要.doc

第1课 巧妙的组合 教材分析： 本课是学习过的三种基本形的基础上，安排的一堂设计绘画课。许多大小不同的基本性相互穿插后，原基本形被打破，失去了本身的意义，由此产生了新的图形结构，而在作业过程中，有可能发现新的形状和现象，增添了作业的趣味性。教材选登了主每年感画家米罗的美术作品《太阳、人和鸟》。通过欣赏，分析画家怎样运用三种基本形和画，以激发学生联想。 教学目标： 学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂方法。 在组合透叠练习中感受新的平面组合方式，形成调控画面的意识。 在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。 教学重难点： 学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。 教学准备： 三种基本形的模板 教学设计 教师 学生 设计意图 回 忆 导 入 小朋友们，我们学过哪些基本的形状呢？ 有圆形、方形、三角形 方形包括有长方形和正方形 老师手里有很多着这三种形状，它们有什么不同呢？ 它们的大小、长短是不同的，但是它们都是圆形、方形、三角形 学生讨论回答 从基本形的回忆来导入本课，学生让感到熟悉，为下一步教学作好铺垫 透 叠 图 形 教师演示三种形的透叠效果，采取逐一叠加的方法 比较 这两种叠加方法有什么不同？色彩上有什么不同？ 小朋友们自己动手摆一摆 学生进行讨论回答 让学生从教师的演示中理解透叠的含义，并通过自己动手摆一摆进一步理解透叠的含义。 教学过程： 教学设计 教师 学生 设计意图 创 作 制 作 作业要求：利用透叠或叠加的方法制作一幅画。要求形与形之间要有部分穿插，即透叠。 学生制作，教师巡回指导 通过用基本形来完成一幅完整的画，使学生对透叠有更深的理解 评 价 交 流 先由学生自评互评，教师进行归纳、总结 。 学生互相交、评价 这可以让学生参与整个教学过程 活动二： 教学设计 教师 学生 设计意图 欣 赏 导 入 上节课我们用三种基本形相互的透叠和叠加组合成了不同的作品，今天这节课，运用这种方法来画一幅画。 我们先一起来看一幅著名画家米罗画的画。你能从这幅画中找到哪些基本形的透叠呢？ 学生讨论回答 从欣赏完成的范作入手，让学生比较、分析单独的形和透叠图形的之间的区别，明了透叠的含义 讨 论 步 骤 让学生根据范画一起讨论步骤 1、在任意位置画三种比较大的基本形 2、用同样的方法任意添加大小不一的基本形 3、根据画面需要添画更小的基本形 4、分格涂色完成。 学生讨论回答 在学生了解作画步骤的基础上，学生更容易作业，也易出效果。 教学设计 教师 学生 设计意图 交 流 评 价 先由学生互评、自评，教师再进行归纳、总结 学生互相交流评价 这可以让学生参与整个教学过程 课后记： 第3课 猴子上树 教材分析： 本课教学内容取材于民间游戏“猴子上树”，本课在传统造型的基础上进行了改进，是一节融折纸、绘画、游戏于一体的综合实践课。本课在传统做法的基础上，本课强调学生在自主学习中更多地发散思维。教材为学习者呈现了三种折纸方法以供参考，在作业内容选择上也提供了一些形象，设置了一些小情境，使游戏活动的容量有了新的拓展。 教学目标： 学习、掌握制作玩具、“猴子上树”的方法。提高学生动手能力，培养创造性思维。体验、探索学习带来的乐趣。介绍参赛队，宣布比赛。用未画图的折纸玩具表演魔术，激发学生学习兴趣。每折出一种式样，就可以加1O分。师讲小猴上树的故事，演示教具。讨论：除了画小猴上树，我们还可以画哪些东西？各队一起想象，并将想到的写在纸板上讨论：怎样装饰自己的玩具？教师演示两种方法：一种是将要动的形象直接画在小纸块上，另一种是将其画在别的纸上，再剪下来贴在小纸块上。作业赏析，让学生了解装饰时要注意的一些问题。 让学生充分体验美术学习乐趣。 激发学生对大自然、对生活的热爱之情。 教学重难点： 认识三原色，了解三原色的重要作用 教学准备： 红、黄、蓝三原色颜料 教学过程： 活动一： 教学设计 教师 学生 设计意图 创 设 情 境 今天老师带来了三个小伙伴：红红、黄黄和蓝蓝 教师出示卡通形象： 并念儿歌： 红红、黄黄和蓝蓝，真是三个好伙伴，组成色彩大家族，把我们的世界来装扮。这三个小伙伴我们给它们取了个名字——三原色 我们这个美丽