4.我叫“神州号”.doc
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小学语文一上 4.我叫“神州号”
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4.我叫“神州号”
教学目标:
1.能正确、流利朗读课文。2.复习巩固汉语拼音,学会7个生字,两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的新词。
活动单
导学案
调整与改进
活动一:学习生字词
1、小组长领读生字词,注意纠正。
2、组内说出生字读、写的注意点。
活动二:学习第二自然段
1、自己读课文的第二自然段,想想自己读懂了什么。
2、把你想到的说给小伙伴听。
教学过程: 第一课时
看图导入 1.出示挂图,引导学生从整体到部分观察图画:图上画的是哪里,有谁?(相机板书:太空嫦娥飞船) 2.简介嫦娥。 嫦娥姐姐和飞船会说些什么呢? 3.揭示课题:我叫“神舟号” 二、初读感悟 1.请小朋友借助读音,自己试着读读课文。要求:看清拼音,读准生字,遇到不会读的地方用笔画出来,并多读几遍。 2.指导读准生字词。 出示: tian sou chuan zai wen ni lai yi qian de pai 一天一艘飞船正在问你来以前的派 结合活动一学习生字词。 3.指导读准长句。 三、再读体会 1.再读课文,说说你读懂些什么?小组内交流,全班汇报。 2.课题“我叫神舟号”中的“我”指的是谁?
3.“神舟号”飞船和嫦娥姐姐说了些什么呢?出示第一自然段。 (1)自由读。说说从这一节读懂了什么,同桌交流。 时间:晚上 地点:太空。解释“太空”即很高的天空。
(2)嫦娥姐姐认识它吗?谁愿意学着嫦娥姐姐来问候飞船? 指名读。“小弟弟”指的是谁? 再指名读。师生共同评价,突出“问”的语气。 教师范读。女生齐读。 4.船弟弟是怎样回答的?出示第二自然段。
(1)指名读,其他同学认真听,并说说听懂了些什么。 名字:神舟号。简介:这个名字是江泽民主席亲自取的,你知道什么意思吗?(神奇的船)
家乡:中国 任务:科学家派来作飞行试验。 (2)自由练读,读出自豪的语气,指名读,男生齐读。 5.听说“神舟号”来自中国,嫦娥姐姐可高兴了。你们猜猜她为什么高兴呢? (1)自由读最后一个自然段,体会嫦娥高兴的心情。 (2)嫦娥姐姐为什么想回家看看。 四、学习生字 1.出示生字:飞在你 2.按笔顺书空。 3.学习新笔画:横折斜钩
教
学
反
思
4.我叫“神州号”
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.理解课文内容,感受我国科学技术的巨大成就,展开联想,想象祖国繁荣昌盛的景象。
活动单
导学案
调整与改进
活动一:分角色朗读课文
1.学生自由朗读,并且选择文中自己喜欢的一个角色,好好练读。
2.小组内分角色朗读课文,比比谁读得最有感情。
教学过程: 第二课时
一、游戏导入 1.摘苹果:苹果树上挂满了写有本课生字的苹果。学生读对一个,就奖励一个苹果。 2.自由朗读课文,回忆课文内容。 二、赏读课文 结合活动一分角色朗读课文。 读书比赛。全体学生做评委,评出“大大方方奖”“语音准确奖”“有声有色奖”等。
三、练习背诵 1.自由读课文,标上小节记号。 2.想想每个小节分别说了什么? 3.练习背诵。 四、指名表演 1.在基本背出课文的基础上,练习将课文所描写的情景表演出来。可以加上自己的想象。 小组练习,指名表演,相互评价。 2.想象:嫦娥姐姐看到原来低矮的房子现在……原来狭窄的马路现在……原来浑浊的河流现在……原来……现在…… 学生自由想象,小组交流,互相取长补短。 全班交流。 再次想象:如果嫦娥回来了,你想怎样招待她? 3.再次表演。 观众可以提问小演员,比如问飞船:你觉得你的家乡中国是个怎样的国家?太空中你还有哪些伙伴?问嫦娥:原来你的家乡是怎样的?你是怎样飞到天上去的?…… 评出最佳表演奖、最佳创意奖。 引导学生之间互相提问,互相出动,体验角色。 五、学习生字 出示生字:来的么去 方法同前,同时注意发挥学生的自主性,小组自学生字,教师加以点拨、指导。 六、课堂作业 完成习字册。 七、课外作业 从网上再去了解一些有关我国宇宙飞船的知识。
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学
反
思
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