扩频信号的2PSK调制与相干解调-毕业论文（设计）.doc

扩频信号的2PSK调制与相干解调系统仿真 第 PAGE \* MERGEFORMAT 18 页 共 NUMPAGES \* MERGEFORMAT 18 页 1引言 在现代数字通信系统中，频带传输系统的应用最为突出。将原始的数字基带信号，经过频谱搬移，变换为适合在频带上传输的频带信号，传输这个信号的系统就称为频带传输系统。在频带传输系统中，根据数字信号对再拨不同参数的控制，形成不同的频带调制方法。二进制相移键控（2PSK）是用二进制数字信号控制载波的两个相位，这两个相位通常相隔π弧度，又称二相相移键控（BPSK）。 本次课程设计主要运用MATLAB软件，在Simulink[1]平台下建立仿真模型。实现模拟扩频信号经2PSK调制与相干解调的传输过程，通过分析比较调制解调输出波形以及功率谱特征，理解2PSK调制原理。将系统分别在理想信道和非理想信道中运行，并把运行仿真结果输入显示器，根据显示结果分析所设计的系统性能，并对其进行分析总结，清楚的展现2PSK数字频带传输系统的结构组成和传输特性。 课程设计的目的 通信原理是通信工程专业的一门骨干的专业课，是通信工程专业后续专业课的基础。掌握通信原理课程的知识可使学生打下一个坚实的专业基础，可提高处理通信系统问题能力和素质。由于通信工程专业理论深、实践性强，做好课程设计，对学生掌握本专业的知识、提高其基本能力是非常重要的。 通信课程设计的目的是为了学生加深对所学的通信原理知识理解，培养学生专业素质，提高利用通信原理知识处理通信系统问题的能力，为今后的专业课程的学习、毕业设计和工作打下良好的基础。使学生能比较扎实地掌握本专业的基础知识和基本理论，掌握数字通信系统及有关设备的分析、开发等基本技能，受到必要工程训练和初步的科学研究方法和实践训练，增强分析和解决问题的能力，了解本通信专业的新发展。 1.2 课程设计的基本任务和要求 本次课程设计的基本任务： （1）使学生通过专业课程设计掌握通信中常用的信号处理方法，能够分析简单通信系统的性能。（2）使学生掌握通信电路的设计方法，能够进行设计简单的通信电路系统。（3）了解通信工程专业的发展现状及发展方向。　 （4）与运用学过的MATLAB基本知识，熟悉MATLAB集成环境下的Simulink仿真平台的使用。 课程设计中必须遵循下列要求： （1）利用通信原理中学习的理论知识，在Simulik仿真平台中设计出各种调制与解调系统、基带传输系统、差错控制编解码系统等等，并按题目要求运行、检测系统仿真结果。 （2）构建调制电路，并用示波器观察调制前后的信号波形，用频谱分析模块观察调制前后信号频谱的变化。 （3）再以调制信号为输入，构建解调电路，用示波器观察调制前后的信号波形，用频谱分析模块观察调制前后信号频谱的变化。 （4）在调制与解调电路间加上噪声源，模拟信号在不同信道中的传输：a 用高斯白噪声模拟有线信道，b 用瑞利噪声模拟有直射分量的无线信道，c 用莱斯噪声模拟无直射分量的无线信道。将三种噪声源的方差均设置为0.1，分析比较通过三种不同信道后的接收信号的性能。 （5）要求编写课程设计论文，正确阐述和分析设计和实验结果。 1.3设计平台 MATLAB语言是由美国New Mexico大学的Cleve Moler 于1980年开始开发的，1984年由Cleve Moler 等人创立的Math Works公司推出了第一个商业版本。经十几年的发展、竞争和完善，现已成为国际公认最优秀的科技应用软。 MARLAB语言的两个最著名特点，即其强大的矩阵运算能力和完善的图形可视化功能，使得它成为国际控制界应用最广的首选计算机工具，MATLAB具有对应用学科极强的适应力，很快成为应用学科计算机辅助分析、设计、仿真、教学甚至科技文字处理不可缺少的基础软件。 Simulink是MATLAB最重要的组件之一，它提供一个动态系统建模、仿真和综合分析的集成环境。在该环境中，无需大量书写程序，而只需要通过简单直观的鼠标操作，就可构造出复杂的系统。Simulink具有适应面广、结构和流程清晰及仿真精细、贴近实际、效率高、灵活等优点，并基于以上优点Simulink已被广泛应用于控制理论和数字信号处理的复杂仿真和设计。同时有大量的第三方软件和硬件可应用于或被要求应用于Simulink[1]。 　　Simulink是MATLAB中的一种可视化仿真工具，是一种基于MATLAB的框图设计环境，是实现动态系统建模、仿真和分析的一个软件包，被广泛应用于线性系统、非线性系统、数字控制及数字信号处理的建模和仿真中。Simulink可以用连续采样时间、离散采样时间或两种混合的采样时间进行建模，它也支持多速率系统，也就是系统中的不同部分具有不